อนุทิน 159956

การจัดการชั้นเรียน: การแทรกแซงแบบ 2 ขั้นตอน ตอนที่ 4

สิ่งที่ควรทำ และสิ่งที่ไม่ควรทำ และ 5 ตัวอย่างในการปฏิบัติ

อย่างที่ฉันพูดไป พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเป็นเรื่องรองๆ (minor inappropriate behavior) ไม่รวมอยู่ใน 2 ขั้นตอนการแทรกแซง แต่เมื่อมันถูกรวมเข้ามา มาดูสิว่าจะใช้มันอย่างไร

1. จงทำความเข้าใจว่าการทำให้เสถียรภาพนั้นไม่ใช่การขอโทษ หรือการปล่อยให้นักเรียนทำสิ่งที่ต้องการ หรือการวางเฉย มันคือการยืดเวลากับการแทรกแซงที่แท้จริง

2. จงแสดงให้นักเรียนเห็นว่าเธอสามารถที่จะคุยด้านๆของเรื่อง

3. จงคาดเดาแรงจูงใจในการประพฤติสิ่งที่ผิด ยอมรับ แม้จะไม่เห็นด้วยสำหรับทางเลือกในการแก้ไขปัญหาของนักเรียน

4. พยายามจะไม่หาเรื่อง

5. ใช้อารมณ์ขัน

สิ่งที่ต้องหลีกเลี่ยง:

1. วิพากษ์วิจารณ์, บรรยาย, ดุด่า, ตำหนิ

2. โต้เถียง

3. บอกหรือแสดงนัยยะวาจะไม่ขอโทษ

4. มีปฏิกิริยาโต้กลับในทันที

5. ทำให้อายหรือทำลายความมีเกียรติยศของนักเรียน

6. ถามว่า “เมื่อกี้คุณพูดอะไรนะ” ด้วยภาษาที่มีอำนาจ

แปลและเรียบเรียงจากRichard Curwin. Classroom Management: The Intervention Two-Step.