เมื่ออ่าน โจนาทาน ลิฟวิงสตัน นางนวลจบ ช่างพอดีและประจวบเหมาะที่ผมและเพื่อนจะไปร่วมแลกเปลี่ยนกระบวนการทำงานกับนักศึกษาสายวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อทำงานในชุมชนและเพื่อสังคม ผมจึงตีความเอาแบบผมเพื่อนำไปใช้ในกระบวนการแลกเปลี่ยนในคราวนี้ ไปอ่านดูนะครับผมตีความจากวรรณกรรมเรื่องโจนาทาน ลิฟวิงสตัน นางนวล ในแง่มุมไหนบ้าง ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผมจำแนกกลุ่มคนออกเป็นสามกลุ่มที่จะทำงานไปพร้อม ๆ กันคือ 

กลุ่มโจนาทาน   = ผู้เรียนที่ต้องการค้นหาความคิดแห่งอิสระเสรีภาพ เรียนรู้ตนเองและ พยายามที่จะพิชิตข้อจำกัด ของเราอย่างมีระเบียบและอดทน  นอกจากวิญญาณแห่งเสรีภาพแล้ว โจนาทานยังมีความรับผิดชอบที่จะรักในมนุษยชาติมีความอยากที่จะช่วยเหลือผู้อื่น 

กลุ่มซัลลิแวน     =  ผู้ฝึกสอน และเรียนรู้ร่วมกันไป ฝึกฝนการเรียนรู้ด้วยตัวเอง แนะนำและสอน ผู้อื่น  โดยหัวใจของซัลลิแวนคือ เธอจะต้องฝึกที่จะมองเห็น นางนวลที่แท้จริง ถึงความดีที่มีอยู่ในตัวแต่ละตัวช่วยให้เขามองเห็นสิ่งที่อยู่ในตัวเอง ดังนั้นนอกจากงานฝึกโจนาทานเรื่องวิญญาณแห่งเสรีภาพแล้ว ซัลลิแวนยังมีความรับผิดชอบที่จะรักในมนุษยชาติมีความอยากที่จะช่วยเหลือผู้อื่น 

กลุ่มเจียง      = ผู้รู้ ครูบาอาจารย์ ปราชญ์ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้คอยแนะนำ สอน ชี้ทาง แก่โจนาทานและ ซัลลิแวน โดยหัวใจของ เจียง นั้นคือความพยายามที่ให้ทั้ง ซัลลิแวนและโจนาทานจดจำและปฏิบัติเรื่อง ให้รักฝูงนกและกลับไปช่วยให้เขาเรียนรู้  ด้วยชั่วโมงบินที่มีคุณค่า ของเจียงเอง

blogger ที่อ่านแล้วคิดอย่างไร บอกกล่าวนะครับ