เบื้องหลัง

• ทีมผู้จัดเจ้าภาพ  สสจ.อุดร  สุดยอด  เจ้าภาพพื้นที่  ทีมจังหวัดนครพนม  เยี่ยมจริง ๆ  ดูแลผู้เข้าประชุมดีมาก
• จาก  ๗  จังหวัด  อีสานตอนบน  เขตบริการสุขภาพที่ ๘
• ทีมวิทยากรจัดกระบวนการเรียนรู้ .... อย่างมีความสุข
• ๑๐ - ๑๑  กันยายน  ๒๕๕๗  ณ  ห้องประชุมโรงแรมฟอร์จูนริเวอร์วิว  นครพนม

ไม่เปียกฝนเพราะแม่ ตอนหัวรุ่ง 05.30ออกมาเลื่อนรถมาจอดหน้าปากซอย วันนี้ ต้องไปประชุมที่หาดใหญ่ ตอน 6โมงเช้า ที่บ้านซอยแคบจึงต้องไปฝากรถไว้ที่อื่น จอดรถเสร็จเข้าบ้านไม่ได้เพราะฝนตกหนัก เลยนั่งรอฝนอยู่ในรถ ติดอยู่พักใหญ่ก็ได้ยินเหมือนใครเคาะกระกระจกรถ หันไปดู แม่นี่เอง มาพร้อมกับร่มอันใหญ่ ... แม่เห็นฝนตกหนัก จึงเอาร่มมาให้...แม่พูด นี่แหละความรักของแม่ ผมจึงไม่เปียกฝน และพร้อมเดินทางไปทำงานในเช้าวันเสาร์ ด้วยความรู้สึกอบอุ่นใจเป็นอย่างยิ่ง

ชื่อรายงานการศึกษา: การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์

ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6

ผู้ศึกษา:นางสาวธนัชชาคำเกลี้ยง

โรงเรียนเทศบาล ๒ (ประชาภิบาล)

บทคัดย่อ

                 รายงานการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ครอบคลุมรายละเอียดของเนื้อหากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในสาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศมาตรฐาน ว 7.1ตัวชี้วัดที่ 1 มาตรฐาน ว 7.2ตัวชี้วัดที่ 1 และสาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1และศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6

                 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 (ประชาภิบาล)สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองกาญจนบุรีอำเภอเมืองจังหวัดกาญจนบุรีภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2556จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.82และแบบสอบถามระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6มีค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติคือค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ค่าสถิติ t-test แบบไม่อิสระ

ผลการศึกษาพบว่า

                1.ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.44 / 88.11 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ80/80

                2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศมาตรฐาน ว 7.1ตัวชี้วัดที่ 1 มาตรฐาน ว 7.2ตัวชี้วัดที่ 1 และสาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยรวมหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (  X = 26.23) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยรวมก่อนเรียน ( X = 14.90) ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

               3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 (ประชาภิบาล) ภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2556มีระดับความพึงพอใจต่อการเรียนด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ไขความลับแดนมหัศจรรย์ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.53)

นวัตกรรม.pdfนวัตกรรม.pdf

"ชีวิต + ความสุข"

๑๓  กันยายน ๒๕๕๗

...

http://www.gotoknow.org/posts/576157

| อนุทิน ... ๕๘๗๒ |

"ครูดอยแห่งอมก๋อย (๑)"

การเดินทางลงดอย ของครูโรงเรียนบ้านแม่สะเต และผู้อำนวยการ คุณครูแห่งโรงเรียนบ้านแม่โขง ทางขาลงต้องขึ้นดอย ลำบากอย่างกะเข็นรถขึ้นภูเขา

ที่มา : http://board.postjung.com/707835.html

| อนุทิน ... ๕๘๗๓ |

"ครูดอยแห่งอมก๋อย (๒)"

เห็นทางเรียบๆแบบนี้ เรียบร้อย(ล้มลื่น) กันมาหลายรายแล้วนะคะ ครูใหม่ประสบการณ์ยังไม่ชำนาญทาง เจ็บบ่อยๆค่อยๆชินจ้า

ที่มา : http://board.postjung.com/707835.html

| อนุทิน ... ๕๘๗๔ |

"ครูดอยแห่งอมก๋อย (๓)"

โรงเรียนบ้านแม่สะเต เขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต ๕

ที่มา : http://board.postjung.com/707835.html

วันนี้รู้สึกเศร้า...และไม่อยากทำหน้าที่นี้จริงๆ เมื่อพบว่า "งานที่นักศึกษายืนยันเป็นมั่นเหมาะว่าทำเอง ช่วยกันทำสองคนกับเพื่อน เป็นงานเดียวกันกับงานของนักศึกษาต่างมหาวิทยาลัยทางภาคเหนือ งานชิ้นดังกล่าวข้อความเหมือนกันตลอดชิ้นงาน ที่ต่างกันเพียงตัวเลขและสถานที่เท่านั้น" .... ความหวังว่าจะให้นักศึกษาได้รู้จักการผลิตความรู้ด้วยตนเอง ความซื่อสัตย์ในการผลิตความรู้ แต่ดูจะเปล่าดาย....มีอยู่ชิ้นหนึ่ง นักศึกษาลืมเปลี่ยนสถานที่ จึงเอาน้ำยาลบ ผมพบว่า ตรงกับงานของอีกสถานศึกษาหนึ่งเช่นกัน..../ ขอแสดงความขอบคุณนักศึกษาที่ได้ผลิตงานด้วยความสามารถของตนเอง โดยไม่ได้ไปลักขโมยความรู้จากท่านอื่น

บันทึกอนุทิน รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)

โดย นางสาวกฤชอร   สายเสมา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

เรื่อง Flipped classroom

• ความคาดหวังก่อนเข้าร่วมกิจกรรม
• อยากทราบถึงความสำคัญของFlipped classroom ลักษณะ องค์ประกอบ และขั้นตอนการทำให้กลายเป็นห้องเรียนกลับทาง
• ได้เรียนรู้อะไร

Flipped Classroom" เป็นแนวทางจัดการเรียนการสอนแบบใหม่มีแนวคิดมาจากการพิจารณาเลือกเทคโนโลยีที่มีความเป็นไปได้ที่จะนำมาใช้กับนักเรียน การใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยมีกิจกรรมต่างๆ เป็นตัวเชื่อม เน้นที่เด็กเป็นศูนย์กลางของการจัดการเรียนการสอน ครูมีหน้าที่เป็นผู้ชี้แนะและช่วยให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ต่างๆ นอกจากนี้ยังเป็นการเรียนรู้แบบผสมผสาน มีการนำเทคโนโลยีต่างๆมาช่วยพัฒนาสื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนอย่างเต็มที่ ครูจึงมีเวลาใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้นแทนที่จะใช้เวลาในการสอนหนังสือเพียงอย่างเดียว โดยครูเป็นผู้เตรียมสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆมาสอนนักเรียนและให้นักเรียนมีกิจกรรมร่วมเพื่อเป็นการสอน จากการทำกิจกรรมดังกล่าวนั้นช่วยให้เด็กได้เกิดการศึกษาด้วยต้นเองยังทำให้เด็กเกิดทักษะการเรียนรู้ การใฝ่รู้ และฝึกให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ เพราะการที่เด็กได้ลงมือศึกษาค้นคว้า จะทำให้เด็กเข้าใจในเรื่องดังกล่าวได้ดีกว่าที่ครูเป็นผู้บอก

• นอกจากนี้ยังได้เห็นรูปแบบของสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆเช่น การนำวิดีโอ การใช้เว็ปไซด์เข้ามาช่วยในการวัดประเมินผล หลังจากเสร็จการอบรม
• จะนำไปประยุกต์ใช้อย่างไร
• นำเอาความรู้ในเรื่องของ Flipped classroom มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของตัวเองให้มีความน่าสนใจเพิ่มขึ้น โดยจะใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มากขึ้นเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน รวมถึงการปรับทัศนะคติที่มีต่อการเรียนการสอนให้มีความทันสมัยและเท่าทันกับเทคโนโลยีเพิ่มขึ้น 

บันทึกอนุทิน รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)

โดย นางสาวกฤชอร  สายเสมา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

เรื่อง After Action Review (AAR) องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization)

• ความคาดหวังก่อนเข้าร่วมกิจกรรม
• อยากทราบถึงวิธีการทำ AAR และ องค์ประกอบของ องค์กรแห่งการเรียนรู้
• ได้เรียนรู้อะไร
• “After Action Review (AAR)” เป็นเครื่องมือสำคัญในการจัดการความรู้ เป็นการรวบรวมบทเรียนที่ได้จากการปฏิบัติการทบทวนหลังทำกิจกรรมการเรียนการสอนเสร็จ ขั้นตอนการทำ AAR เราต้องทราบสิ่งที่คาดว่าจะได้รับจากการเรียนคืออะไร สิ่งที่ได้เรียนรู้และเป็นประโยชน์คืออะไร และการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปประยุกต์ใช้อย่างไร ในคาบเรียนมีการสอนให้เข้าและใช้ เว็ป gotoknow.org เป็นเว็ปที่สามารถเผยแพร่ความรู้ของเราให้แก่ผู้อื่นได้
• องค์กรแห่งการเรียนรู้เป็นองค์กรที่มีการสร้างช่องทางให้เกิดการถ่ายทอดความรู้ซึ่งกันและกันภายในระหว่างบุคคล ควบคู่ไปกับการรับความรู้จากภายนอก โดยมีเป้าประสงค์สำคัญคือ เพื่อให้มีโอกาสได้ใช้ความรู้เป็นพื้นฐานในการพัฒนาต่อไปเป็นองค์กรที่มีความคิดใหม่ๆมี การแตกแขนงของความคิดออกไป ได้รับการยอมรับในสาธารณะเป็นองค์กรที่บุคคลในองค์กรมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการที่จะเรียนรู้ไปด้วยกันทั้งองค์กรหลักการของกระบวนการในการจัดการความรู้ สามารถแบ่งเป็น4ขั้นตอน คือ การสร้างและค้นหาความรู้ จากสิ่งที่มีอยู่แล้วในองค์กรจัดเก็บความรู้และรวบรวมความรู้อย่างเป็นระบบ มีการแบ่งปัน แลกเปลี่ยนความรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย และเกิดการใช้ประโยชน์จากความรู้โดยการนำไปประยุกต์ใช้งานให้เกิดประโยชน์ การจัดการความรู้ เป็นแนวทางหนึ่งที่จะส่งเสริมให้เกิดการขับเคลื่อนสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ ซึ่งถือเป็นเครื่องมือในการสนับสนุนและปฏิบัติงานอันเกิดจากการเก็บ การจัดระบบและพัฒนาความรู้และสรรค์สร้างให้เป็นนวัตกรรม โดยนำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยจัดการ ทำให้เกิดความสะดวก รวดเร็วและเข้าถึงได้อย่างกว้างขวาง
• จะนำไปประยุกต์ใช้อย่างไร

นำเอาความรู้ในเรื่องขององค์กรแห่งการเรียนรู้มาพัฒนาในการจัดการเรียนสอนของตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มที่ และจะนำเอาความรู้ที่ได้จากการทำ AAR มาประยุกต์ปรับปรุงวิธีการทำงานของตนเองให้ดีขึ้นตามแนวทางของกระบวนการAAR 

บันทึกอนุทิน รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)

โดย นางสาวกฤชอร  สายเสมา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

เรื่อง ศึกษาดูงานโรงเรียนวนิษา

• ความคาดหวังก่อนเข้าร่วมกิจกรรม
• อยากทราบถึงวิธีการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนวนิษาว่ามีวิธีการดำเนินการอย่างไร
• ได้เรียนรู้อะไร
• ได้เรียนรู้ถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนวนิษา ว่ามีกระบวนการอย่างไร
• โดยโรงเรียนวนิษาจะเน้นที่การทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่แห่งการเรียนรู้อย่างอย่างแท้จริงภายในโรงเรียนมีการให้เกียรติซึ่งกันและกันระหว่างครูกับผู้เรียน การเคารพและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน บรรยากาศการเรียนรู้จะเต็มไปด้วยความสุข ให้เสรีภาพในการคิดและการแสดงออกและได้เห็นถึงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ BBL หรือ Brain-based Learning ทำให้เราเห็นความสำคัญในการที่สมองได้เรียนรู้ผ่านร่างกายที่พร้อม คุณครูทุกคนในโรงเรียนต้องใช้คำพูดในเชิงบวก ห้ามสั่งหรือห้ามผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและความสนุกสนานในการเรียนรู้ เป็นกระบวนการสร้างภาพจำอีกแบบนึง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้สิ่งต่างๆจากการทดลองและปฏิบัติจริง โดยการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนวนิษามีการบูรณาการหลากหลายวิชาเข้าด้วยกัน เพื่อให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพที่มีอยู่หลากหลายในตัวเองออกมาให้มากที่สุด มีการฝึกให้ผู้เรียนได้สร้างเรียนองค์ความรู้แบบเชื่อมโยง โดยใช้วิธีการ ทำ Mime map เข้ามาเป็นตัวสรุปองค์ความรู้ที่ผู้เรียนได้รับหลังจากทำกิจกรรมการเรียนการสอน
• จะนำไปประยุกต์ใช้อย่างไร

จากการศึกษาดูงานที่โรงเรียนวนิษานั้น ทำให้ได้แนวคิด ในเรื่องของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในรูปแบบของการเน้นที่ตัวผู้เรียนความสนใจของผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีหน้าที่ให้คำแนะนำและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามความสนใจของผู้เรียน จะนำเอามาประยุกต์ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้นตัวเด็กให้มากขึ้น และจะให้เด็กทำกิจกรรม Mine map เพื่อเป็นการฝึกการใช้ความคิดแบบเชื่อมโยงหลังจากสอนเสร็จ เด็กจะได้นำเอาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวัน

บันทึก AAR ครั้งที่ 2

รายวิชาการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ (102611)

ผู้สอน ผศ. อดิศรเนาวนนท์

โดย นางสาวสุนีย์  เลขนอกรหัสนักศึกษา 57D0103118ระดับปริญญาโท ภาคพิเศษ สาขาหลักสูตรและการสอน

วันที่ 9 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2557

เรื่อง การอบรมเรื่อง Flipped Classroom

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

ความคาดหวัง

ต้องการรู้ว่า Flipped Classroomคืออะไรมีประโยชน์อย่างไรและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่

ความรู้ที่ได้

จากการเข้าร่วมอบรมเรื่อง Flipped Classroom ทำให้รู้ถึง Type of generationว่าแต่ละช่วงวัยมีลักษณะอย่างไร ทำให้มีความรู้ ความเข้าใจบุคคลแต่ละช่วงวัยได้ง่ายโดยเริ่มจาก

• -Babybloomerคือคนที่เกิดในปี2489 – 2507มีลักษณะเคารพกฎเกณฑ์ มีชีวิตอยู่เพื่องานมีความจงรักภักดีต่อองค์กรไม่ค่อยเปลี่ยนงาน
• -Gen X เกิดในช่วงปี 2508 – 2522มีพฤติกรรมที่ชอบอะไรง่ายๆไม่เป็นทางการทำทุกอย่างได้เพียงลำพังไม่พึ่งพาใครมีความคิดเปิดกว้างพร้อมปรับปรุงพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
• -Gen Yเกิดในช่วงปี 2523 – 2553คนกลุ่มนี้ชอบนอกกรอบรักอิสระไม่ชอบเงื่อนไขมีความคิดเป็นตัวของตัวเองสามารถทำงานหลายๆอย่างได้ในเวลาเดียวกันเนื่องจากเติบโตมาพร้อมกับเทคโนโลยี
• -Gen Z คนในปัจจุบันตั้งแต่ปี 2554 เป็นต้นไป หรือเด็กศตวรรษที่ 21มีอิสระในการเลือกสิ่งที่ตัวเองสนใจ มีลักษณะเป็นตัวของตัวเองต้องการดัดแปลงสิ่งต่างๆให้ตรงกับความพอใจและความต้องการของตนเองสามารถตรวจสอบความจริงเบื้องหลังได้ชอบความสนุกสนานและการเล่นเป็นส่วนหนึ่งของงานและการเรียนรู้ชีวิตและสังคมเป็นตัวของตัวเองและสามารถปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ต้องการความรวดเร็วในการสื่อสารการหาข้อมูลและคำตอบสร้างนวัตกรรมต่อทุกทุกสิ่งทุกอย่าง

Type of generationนั้นทำให้รู้ถึงความแตกต่างของบุคคลในแต่ละช่วงวัยว่ามีความต้องการไม่เหมือนกัน

ดั้งนั้นลักษณะการเรียนรู้ก็แตกต่างกันด้วย

Flipped Classroomห้องเรียนกลับด้านเป็นนวัตกรรมใหม่ที่ถูกคิดค้นในต่างประเทศในปัจจุบันมีการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีให้ทันสมัยอยู่ตลอดเวลาแนวคิดของ Flipped Classroomคือ นำสิ่งที่เคยทำที่บ้านมาทำที่โรงเรียนนำสิ่งที่ทำที่โรงเรียนไปทำที่บ้าน (เรียนที่บ้าน ทำการบ้านที่โรงเรียน) เน้นการเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์ทั้งสองฝ่ายระหว่างผู้เรียนกับผู้สอนผู้เรียนเป็นผู้ออกแบบหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนโดยมีการบูรณการ PBLPCL และ Essentialเข้าด้วยกัน

Essential : มีลักษณะการสอนไม่มากนักเริ่มทีละน้อยๆโดยการฝึกให้เด็กคิดและนำไปเชื่อมโยงกับสิ่งต่างๆได้

Problem based Learning (PBL) : คือการเรียนโดยผ่านงานหรือการปฏิบัติจริงโดยอาจมีการฝึกทำในลักษณะของโครงงานก็ได้โดยมีครูเป็นผู้คอยดูแล

Programmable Logic Controller (PLC) : เป็นเครื่องมือที่ช่วยในการออกแบบการเรียนรู้เน้นทุกฝ่ายช่วยกันออกแบบการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีทักษะที่จำเป็น

โดยมีผู้สอนเป็นผู้ให้คำแนะนำเน้นผู้เรียนให้เกิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวผู้เรียนเองและสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้จริง เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ โดยทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญของ Flipped classroom ประกอบด้วยทักษะการเรียนรู้ในชีวิตและการทำงาน การเรียนรู้และนวัตกรรม และด้านสารสนเทศเทคโนโลยี

การนำไปประยุกต์ใช้อย่างไร

บรรยากาศในการอบรมครั้งนี้ เอื้อต่อการเรียนรู้มีทั้งสื่อ เทคโนโลยี ที่ช่วยกระตุ้นความสนใจให้ผู้เรียนไม่เบื่อในทุกกิจกรรมคลิปวิดีโอต่างๆ ที่นำมาให้ดูเป็นตัวสะท้อนเปรียบเทียบเรื่องวิธีการสอนได้ดีมากทำให้มองเห็นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในเรื่องการสอนของตัวเองดั้งนั้นการอบรมครั้งนี้เป็นประโยชน์อย่างมากสามารถนำเทคโนโลยีในปัจจุบันมาใช้ประกอบการสอนเพื่อให้นักเรียนเข้าใจและส่งผลตามจุดมุ่งหมายที่วางไว้

KM.( Knowledge Management : การจัดการความรู้ )เป็นกระบวนการในการนำความรู้ที่มีอยู่หรือที่ได้จากการเรียนรู้ มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กรโดยกระบวนการต่างๆเช่น การสร้าง การรวบรวม การจัดเก็บ การแลกเปลี่ยน วงจรของ KM. มี 6 อย่าง คือ 1.การจัดการให้มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั่วทั้งองค์กร 2.การสื่อสาร สื่อเพื่อให้เข้าใจว่า องค์กรกำลังทำอะไร ทำเพื่ออะไร ทำเมื่อไหร่ ทำอย่างไร 3.กระบวนการและเครื่องมือ ช่วยให้กระบวนการความรู้เกิดขึ้นได้สะดวกและรวดเร็ว เลือกใช้ให้เหมาะสมระหว่าง TACIT KNOWLEDGE:ความรู้ที่แฝงในตัวคน เช่น ประสบการณ์ ทักษะ ภูมิปัญญา และ EXPLICIT KNOWLEDGE :ความรู้ที่เป็นรูปธรรม ความรู้ที่อยู่ในรูปแบบเอกสาร ส่วนเครื่องมือมี 2 ส่วน คือ เกี่ยวกับ IT และ ไม่เกี่ยวกับ IT ด้าน IT จะเข้ามาเกี่ยวข้องในขั้นตอน ค้นหา รวบรวมข้อมูล จัดเก็บข้อมูล เข้าถึงข้อมูล IT จะช่วยให้การแลกเปลี่ยนความรู้ประเภท EXPLICIT KNOWLEDGE ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.กำหนดวิธีการแบ่งปันและแลกเปลี่ยนความรู้ให้เหมาะกับวัฒนธรรมขององค์กร การฝึกอบรมและการเรียนรู้ อบรมแนวทางและหลักการของ KM. ให้แก่บุคลากรเพื่อสร้างความเข้าใจและเห็นถึงความสำคัญของ KM.5.แบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่นำไปใช้ในงานประจำวันได้ 6.ยกย่อง ชมเชย ให้รางวัล สร้างแรงจูงใจที่สนับสนุนการแบ่งปันและแลกเปลี่ยนความรู้สรุปได้ว่า การที่เราเราจะทำให้ KM.มีประสิทธิภาพได้นั้นต้องประกอบไปด้วย 3 องค์ประกอบหลัก คือ คน สถานที่ และ สิ่งอำนวยความสะดวก รวมทั้งต้องมีกระบวนการ 6 อย่าง มาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสม เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง
สิ่งที่เป็นอุปสรรคต่อการจัดการความรู้คือ1.การที่คิดว่าความรู้คืออำนาจ กลัวอำนาจจะหมดหรือหายไปจึงไม่แบ่งปัน/แลกเปลี่ยนความรู้คนอื่น 2.มองคนอื่นว่าอวดรู้ กลัวเขาว่าจึงไม่บอก ไม่อยากเป็นจุดเด่น ในสังคมไทยบางส่วนจะมองคนที่ชอบตอบคำถามว่าอวดฉลาดหรืออยากเอาหน้า แล้วก็จะโยนภาระให้คนที่ตอบได้เป็นผู้ทำงาน ฉะนั้นจึงไม่มีใครอยากตอบ อยากแสดงความเห็น เพราะกลัวได้รับผิดชอบงานแค่คนเดียว จริงๆแล้วเราน่าจะลองมาเปลี่ยนความคิดใหม่ว่าคนที่กล้าแสดงความคิดคือคนที่เก่ง ที่ยอมบอกความรู้ที่เขามีให้เราได้ฟัง ทุกๆคนจะได้แสดงความคิดเห็นของตัวเองออกมา ทุกความคิดไม่มีผิด คิดแบบนี้จึงจะกล้าแสดงความคิดเห็นออกมา พอคิดได้อย่างนี้สังคมทุกๆที่ก็จะเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างแท้จริง

บรรยากาศในห้องเรียน

เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้เลยค่ะ ทุกคนได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็นกันตลอด ได้ความรู้จากเพื่อนๆมากๆเลยค่ะ

| อนุทิน ... ๕๘๗๕ |

"เหมาะสม?"

"อนุทิน" กลายเป็นที่ส่งการบ้านกันอีกแล้ว ;(...
สะท้อนอะไรได้หลายอย่างทีเดียว
และเกี่ยวข้องกับผู้คนมากมายหลายกลุ่ม

ในฐานะนัก (อะไรสักอย่าง) ที่อยู่ในระบบการศึกษา
การไม่เรียนรู้เครื่องมือทางการศึกษาให้แตกฉาน
หรือไม่เข้าใจบริบทที่ชัดเจน

อาจเป็นการเบียดเบียนการใช้พื้้นที่สาธารณะ
ไปโดยปริยาย

ข้อแนะนำ คือ การเขียนเป็น "บันทึก" ดูเหมาะสมกว่า

รายงานจากอเมริกา ไม่รู้ว่าบ้านเราจะเป็นแบบนี้หรือเปล่า เพราะเขาพบว่าอาหารเสริมทั้งหลายเป็นสาเหตุที่ทำลายตับมากขึ้นในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในพวกยาลดน้ำหนักทั้งหายแหล่ อ่านได้จาก Liver injury from herbals and dietary supplements in the U.S. Drug-Induced Liver Injury Network. Hepatology. Article first published online: 25 AUG 2014. DOI: 10.1002/hep.27317

ยังไงบ้านเรามีสมุนไพรแบบที่มาจากธรรมชาติจริงๆ ไม่ต้องแปรรูปมากอาจจะปลอดภัยกว่าในรูปแบบสังเคราะห์ทั้งหลายที่มักจะมีส่วนผสมและขั้นตอนการผลิตที่จะเป็นสาเหตุให้ตับต้องทำงานหนักในการกำจัดและรับพิษภัยไปเต็มๆ

อบอุ่น  (๑๐  กย.  ๕๗)

• ล่องเรือชมแม่น้ำโขง  ณ  นครพนม  อ้อมไปใกล้ฝั่งลาว   ริมฝั่งเมืองท่าแขก  แขวงคำม่วน
• พระอาทิตย์กำลังจะตกฝั่งไทย   สีส้มค่อย ๆ จาง   ท้องฟ้ายังทอแสงอบอุ่น  
• อบอุ่นท่ามกลางชุมชนเพื่อนฝูงเช่นกัน
• เป็นโอกาสดีที่จะระลึกไว้อย่างเป็นสุข
• (Nok Aob La Joy Hoy Nut Tuck Mual Orn M Green Puang Surat Fon Poon Tong Poa Noi Took Pongฯ)
• 

| อนุทิน ... ๕๘๖๙ |

"ครูขายชีท"

พฤติกรรมของอาจารย์คนหนึ่งมักจะรับนักศึกษาเข้ามาเรียนเยอะ ๆ แบบไม่จำกัด
เหมือนเป็นคนเมตตาปราณีเพื่อให้นักศึกษาสามารถลงรายวิชานี้ได้
ไม่ค่อยสอน ปล่อยเกรด A, B ง่าย ๆ โดยไม่ต้องปฏิบัติการอะไร

แต่สิ่งที่แฝงอยู่ คือ การขาย Sheet แบบฝึกหัดที่นักศึกษาจะต้องทำในภาคเรียน
หากนักศึกษามาลงทะเบียนเยอะ ๆ ก็ได้กำไรจากสิ่งนี้เยอะ
และยังได้รับภาระงานประจำภาคเรียนไปอีก เนื่องจากปริมาณนักศึกษามากกว่าเกณฑ์

วิธีการง่าย ๆ ที่เราเห็นชัดนอกจากการปล่อยเกรด แต่ไม่สอนแล้วนั้น คือ
การดิสเครดิต อาจารย์คนอื่นที่ไม่ได้ปฏิบัติพฤติกรรมเช่นนั้นว่า
อาจารย์คนนั้นออกเกรดยาก งานเยอะ และโหดร้าย
เพื่อให้เด็กมาลงของตัวเองเยอะ ๆ อันเป็นกำไรจากการขายที่เห็น ๆ อยู่

นั่นไม่ได้หมายรวมถึง การจำหน่ายเอกสารประกอบการสอน
เพราะอาจารย์ท่านนี้ไม่มีงานลักษณะนี้อยู่หรอก ไม่ได้พัฒนาอะไรในเชิงวิชาการ

การขาย Sheet เป็นวิธีการหาเงินเพิ่ม นอกเหนือจากเงินเดือนเท่านั้น
แต่มันถูกหรือไม่ ในวิธีการปฏิบัติและพฤติกรรมที่ได้กล่าวมา

ได้เงิน ได้ขั้น และไม่ต้องสอน ... ครูแบบนี้มีอยู่จริง !!!

| อนุทิน ... ๕๘๗๐ |

"..."

การทำงานหนัก ทำให้เราลืมอะไรไปหรือเปล่า

เชียงใหม่ (คิดตอนขับรถ)
๑๑ ก.ย.๕๗

วัดใหม่เทพนิมิตร

วัดใหม่เทพนิมิตร ตั้งอยู่ที่ ถนนราชวิถี 24 (ซอยวัดภคินีนาถ) แขวงบางพลัด เขตบางพลัด กรุงเทพ ตั้งอยู่ริมคลองบางจาก ฝั่งธนบุรี ทางประวัติศาสตร์ จากการศึกษาศิลปโบราณวัตถุสถานภายในวัด พอสรุปได้ว่า สร้างมาแต่สมัยอยุธยา

ตอนปลายบานประตูภายในพระอุโบสถทั้ง 4 ด้าน เขียนภาพทวารบาลอย่างคติทวารบาลไทย คือเป็นรูป

เทพยืนถือพระขรรค์ บนฐานสิงห์ มีลายกนกเปลวปิดทอง ส่วนภาพจิตรกรรมฝาผนังเขียนเรื่องทศชาติชาดก

เขียนแบบเวียนอุตราวัฏ การวางภาพ ผนังระหว่างช่องประตูและหน้าต่างเขียนภาพเวชสันดรชาดก ผนังช่วง

เหนือขอบประตูหน้าต่างเขียนภาพเทพชุมนุม 3 ชั้น ผนังด้านตรงข้ามพระประธานเขียนภาพมารผจญ ผนัง

ด้านหลังพระประธานเขียนภาพไตรภูมิ จิตรกรรมฝาผนังที่นี่มีร่องรอยการซ่อมแซมในสมัยรัตนโกสินทร์บาง

ตอน แต่ท่วงทีของศิลปะสมัยอยุธยายังคงมีปรากฏอยู่ จิตรกรรมฝาผนังที่โบสถ์วัดใหม่เทพนิมิตร นักประวัติศาสตร์ศิลปะเชื่อว่าเป็นจิตรกรรมสมัยต้นรัตนโกสินทร์ หรือปลายอยุธยา การวิจัยนี้ได้ทำการศึกษาวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ถึงสีและโครงชั้นสีจากตัวอย่างของจิตรกรรมแห่งนี้ 25 ตัวอย่าง วิธีวิเคราะห์ใช้กล้องจุลทรรศน์ร่วมกับเครื่องวัดพลังงานจากรังสีเอ็กซ์ ถ่ายภาพด้วยกล้องกีเนียร์เฮก ชนิดปรับโฟกัส วิเคราะห์ผงสีอินทรีย์ด้วยวิธีทินเลเยอร์โครมาโตกราฟฟี วิธีลิขวิคโครมาโตกราฟโดยใช้ความดันสูง ร่วมกัลวิธีแมสสเปคโตรสโคปี ผลการวิเคราะห์เป็นข้อมูลทางโบราณคดีและประวัติศาสตร์ศิลปะเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้เป็นผงสี และเทคนิคในการเขียนภาพจิตรกรรม จะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาวิธีการและสารเคมีที่จะใช้ในการอนุรักษ์ ปัจจุบัน ได้รับการบูรณะปรับปรุงอย่างมาก ยกเว้นโบสถ์ ซึ่งคงเหลือไว้เนื่องจากเป็นหลักฐานของความเป็นวัดเก่าแก่

มีบ้านหลาย  สร้างเพิ่มอีกสักหลัง  สำหรับแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาตัวเองโดยเฉพาะ..

ศุกร์ที่ 12 กันยายน 2557 เป็นวันที่สดใส ก้าวย่างสำคัญของประเทศเราครับ

มีโอกาสร่วมประชุมกลางปี สมาคมแพทย์ผิวหนังแห่งประเทศไทย Tips and Tricks in Dermatologic Practice ณ โรงแรมใหญ่มากบนถนนรางนำ้

เรื่องราวที่นำเสนอเป็นเรื่อง การรักษาด่างขาว  การรักษาปานแดงในเด็ก และเรื่องอื่นๆ

คงได้มีโอกาสมาถ่ายทอดผ่านช่องทางต่างๆ ต่อไปครับ

 หมอสุข

เมื่อมีเป้าหมาย    

มีอุดมการณ์ต้องลงมือทำ   เอาแต่คิดไม่ทำจริง  จะมีประโยชน์อะไร 

 คิดมากี่สิบปีก็ยังคงเหมือนเดิม

คนจะหมดลมหายใจแล้ว ยังไม่ทำให้เห็นจริง หมั่นศึกษาตำราของปราชญ์ อริยะ 

จึงจะสัมผัสได้ถึงความมุ่งมั่น

(กลุ่มฟื้นฟูคุณธรรมศูนย์กลางร้อยเอ็ด)

อยากแข็งแรง

ต้องรักษาจิตใจให้เบิกบาน  ไม่บ่นว่า ไม่กล่าวโทษ 

มีแต่จิตสำนึกคุณ

เห็นใครก็ยิ้มแย้มด้วยไมตรี  ไม่เครียด ไม่กลุ้ม ก็ไม่ป่วย

รวมภาพนักกีฬาที่คว้าเหรียญทองที่เชียงใหม่