สมาชิก
แลกเปลี่ยน

การสอนซ่อมเสริมภาษาไทย

การใช้แบบฝึกในการสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทย

จากการรับราชการครูมานานถึง  16  ปี  พบว่านักเรียนในแต่ละปีจะมีปัญหาต่าง ๆ ที่แตกต่างกันไปในรายละเอียด  แต่จะมีปัญหาทางด้านการเรียนการสอนที่เหมือนกันคือ  มีเด็กที่อ่านและเขียนยังไม่คล่องอยู่จำนวนหนึ่ง  เป็นเด็กที่อยู่ใต้เงาของผู้อื่นอยู่เป็นประจำ  ปีการศึกษา  2549  ก็เช่นกัน  ในชั้น  ป.3  มีเด็กที่อ่านและเขียนยังไม่คล่องอยู่  5  คน  ได้จัดทำแบบฝึกการสอนภาษาไทยโดยให้เริ่มเรียนรู้ตั้งแต่พยัญชนะ  สระ  การประสมคำ  มาตราต่าง ๆ  โดยให้เด็กทำในห้องเรียนก่อน  แล้วค่อยขยายให้เด็กไปทำเป็นการบ้าน  การตรวจงานและการเฉลยจะทำในห้องเรียน  และให้การเสริมแรงนักเรียนทุกคนทันที  แต่พบว่ามีเด็กอยู่คนหนึ่ง  คือ  เด็กชายอนุวัตร  ขันทองชัย  มีความขยันเป็นพิเศษ  ส่งงานก่อนคนอื่นและมีการติดตามผลงานของตนเองอย่างสม่ำเสมอ  ซึ่งแปลกกว่าทุกคน  ทำให้ครูแปลกใจและถามว่ามีใครช่วยสอนทำการบ้านที่บ้านบ้าง  พบว่าเด็กชายอนุวัตรบอกว่าคุณพ่อเป็นผู้ช่วยสอนการบ้าน  และเขามีความดีใจที่พ่อให้ความสนใจในตัวเขา  จากคำตอบนี้  ได้มีการศึกษาลงไปในเด็กชายคนนี้เพิ่ม  พบว่า  การที่คุณพ่อช่วยสอนเขาทำการบ้านและเขามีความสนใจในการเรียนมากขึ้น  เพราะว่าเขาต้องการให้พ่อภูมิใจในตัวเขา  เขาดีใจที่มีพ่ออยู่ใกล้ชิด  นับได้ว่าการสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทยด้วยแบบฝึกประสบความสำเร็จในทุกคนในระดับที่น่าพอใจ  และพบว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวมีส่วนช่วยอย่างมากในการศึกษา

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

บันทึกก่อนนี้
บันทึกใหม่กว่า
· คำสำคัญ: edkm erkm 
· หมายเลขบันทึก: 91218 · เขียน:  
· ความเห็น:
3
 · อ่าน: แสดง
· สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ
แจ้งลบ
แจ้งลบ
วิไล วัชรพิชัย
เขียนเมื่อ Thu Apr 19 2007 15:54:36 GMT+0700 (ICT)

เยี่ยมมากค่ะ คุณครูฑูรย์

        สมกับเป็นแม่พิมพ์ของชาติจริง ๆ ได้ใจนักเรียนและใจผู้ปกครองด้วย

        อยากอ่านการช่วยเหลือเด็กเกี่ยวกับการอ่านออกเขียนได้ของคุณครูอีก  

        จะรอนะคะ

ครูตาน้อย
IP: xxx.172.199.250
เขียนเมื่อ Sun Jun 14 2009 13:13:35 GMT+0700 (ICT)

เป็นกำลังใจให้ทำงานในครั้งต่อๆไปนะคะ ขอบคุณค่ะสำหรับความรู้ดีๆ ขอขอบคุณค่ะ

กมล
IP: xxx.51.71.150
เขียนเมื่อ Sun Oct 02 2011 23:08:22 GMT+0700 (ICT)

ชอบจังค่ะ เวลาครูสอนซ่อมเสริมเด็กแล้วประสบผลสำเร็จ ตัวหนูเองถนัดสอนภาษาอังกฤษ แต่มีวิชาที่ต้องสอนเพิ่มอีก3วิชา คือ ประวัติฯ สังคมฯ และนาฏศิลป์ พบว่าเด็กบางคนอ่านและเขียนหนังสือไม่ได้เลย ทำให้เบื่อในการเรียนเพราะตัวเองอ่านและเขียนไม่ออกทำให้เรียนไม่ทันเพื่อน บางทีคุณครูเองก็หงุดหงิดใจค่ะ จะให้มานั่งซ่อมเสริมภาษาไทยให้เด็กกลุ่มนั้นทุกคาบก็คงเป็นไปไม่ได้ ครูภาษาไทยก็ช่วยอะไรไม่ได้มาก (หรืออาจไม่ได้ช่วยเลยด้วยซ้ำค่ะ) เป็นปัญหาที่หนักใจหนูมาก เพราะนอกจากเด็กกลุ่มนี้จะจัดเรียงลำดับพยัญชนะและสระในสมองไม่ได้แล้ว ผลที่ตามมาก็คือวิชาภาษาอังกฤษค่ะ เด็กกลุ่มนี้จะใช้เวลาในการสะกดคำศัพท์นานมาก เพราะพวกแกไม่รู้จักวิธีการเทียบพยัญชนะและสระในภาษาอังกฤษและภาษาไทย (บางทีไม่รู้แม้กระทั่งการออกเสียงพยัญชนะและสระในภาษาไทยตัวง่ายๆด้วยซ้ำ)...สอน 4 ห้องก็พบเด็กที่เป็นแบบนี้ทั้ง 4 ห้อง รวมแล้วน่าจะเกิน 10 คน หนูควรทำอย่างไรดีคะ...

อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
{{ kv.current_user.preferred_name }} - เพิ่มความเห็นเพิ่มความเห็น
ใส่รูปหรือไฟล์