หน้าแรก
สมาชิก
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
ธเนศ ขำเกิด
สมรรถนะเฉพาะ และ ...
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
สมรรถนะเฉพาะ และ ตัวบ่งชี้ ของผู้บริหารสถานศึกษา
มีหลายท่านอยากให้บันทึกร่างสมรรถนะของทั้ง 16 กลุ่ม
แต่ถ้าบันทึกต่อเนื่องไปก็คงดูไม่ดี
จึงสลับกันบ้าง
วันนี้อยากนำเสนอ
สมรรถนะเฉพาะและตัวบ่งชี้ของผู้บริหารสถานศึกษา
ที่ผมเป็นที่ปรึกษากลุ่มพอดี
และเมื่อนำเสนอกันในกลุ่มใหญ่ทุกคนค่อนข้างพอใจ (ต้องฟังผู้ทรงคุณวุฒิอีกกลุ่มที่จะมาวิพากษ์หลังจากนี้อีก)
โดยในกลุ่มบอกว่า
ถ้าผู้บริหารสถานศึกษามีสมรรถนะเฉพาะอย่างนี้ทุกคน
สถานศึกษาเจริญแน่นอน (เขาว่าอย่างนั้น)
สมรรถนะที่
1
การบริหารจัดการ
การบริหารจัดการ
หมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร
สถานศึกษาที่แสดงถึงความรู้
ความสามารถในการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ ตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบอย่างเป็นระบบและครอบคลุมภารกิจ
ได้แก่
งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคคล และงานบริหารทั่วไป
โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตัวบ่งชี้
1.
สามารถจัดระบบสารสนเทศและวิจัยสถาบัน
2.
สามารถบริหารหลักสูตรสถานศึกษา
3.
สามารถ วินิจฉัยสั่งการและมีทักษะในการวิเคราะห์ปัญหาและพัฒนา
ตามหลักธรรมาภิบาลที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
4.
สามารถระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาสถานศึกษา
5.
สามารถจัดระบบการควบคุมภายในสถานศึกษา
สมรรถนะที่
2
ผู้นำการเปลี่ยนแปลง
ผู้นำการเปลี่ยนแปลง
หมายถึง
ผู้ที่มีคุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่มีภาวะผู้นำในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาที่แสดงว่ามีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาและบริหารเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในองค์กรอย่างสร้างสรรค์และส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตัวชี้วัด
1.
เป็นที่ยอมรับ
ศรัทธาจากบุคลากรในสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง
2.
มีศิลปะในการสร้างแรงจูงใจเพื่อให้เกิดการสร้างเครือข่าย
การมีส่วนร่วมในการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา
3.
เป็นผู้นำทางวิชาการ
4.
สามารถจัดการความรู้เพื่อนำไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
5.
เป็นผู้นำให้เกิดกระบวนการสอนแนะ
(Coaching)
และการนิเทศภายใน
สมรรถนะที่
3
จิตสำนึกความเป็นผู้บริหารสถานศึกษา
จิตสำนึกความเป็นผู้บริหารสถานศึกษา
หมายถึง
ผู้ที่มีคุณลักษณะเชิงพฤติกรรม
ในการปฏิบัติตนของผู้บริหารสถานศึกษาที่แสดงให้เห็นถึงความมีคุณธรรม จริยธรรมการบริหาร
จรรยาบรรณทางวิชาชีพ ความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่นเอาใจใส่ และเป็นแบบอย่างที่ดี
ตัวชี้วัด
1.
อุทิศตน เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อื่น
2.
แสวงหาโอกาสเพื่อพัฒนาภาพลักษณ์ที่ดีของสถานศึกษา
3.
เอาใจใส่
รับผิดชอบต่อผู้เรียนและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน
4.
เอาใจใส่ มีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคม
5.
รับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่เกิดจากการบริหารจัดการ
มีตัวชี้วัดใดอีกไหมที่ท่านว่าสำคัญกว่านี้...ช่วยเสนอแนะหน่อยครับ
เขียนใน
GotoKnow
โดย
ธเนศ ขำเกิด
ใน
ธเนศ ขำเกิด
คำสำคัญ (Tags):
#การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
#การประเมินเลื่อนวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา
หมายเลขบันทึก: 77080
เขียนเมื่อ 8 กุมภาพันธ์ 2007 10:40 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 15 มิถุนายน 2012 11:18 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
ธเนศ ขำเกิด
สมรรถนะเฉพาะ และ ...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท