จากการเดินทางไป University of the Ryukyus เมือง Okinawa ประเทศญี่ปุ่น ในระหว่างวันที่ 27-30 มกราคม 2550 เพื่อไปศึกษาดูงานด้าน Lifelong Learning นั้น ทีมงานประกอบด้วย ผอ. JJ และรองผอ. (อ.เทอดศักดิ์ อ.ภาวดี และ อ.สุรเชษฐ์) โดยมีผู้ขอติดตามเป็นบุคลากรศูนย์บริการวิชาการ 2 ท่าน และบุตรสาวท่านรอง ผอ.เทอดศักดิ์
<p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoNormal">ในวันที่ 29 มกราคม 2550 เราได้พบกับผู้อำนวยการ Lifelong Learning Center ของมหาวิทยาลัยริวกิว และทีมงาน ซึ่งท่านได้ ลปรร ให้เราทราบว่า </p><p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoNormal"></p><p> สาเหตุของการที่มหาวิทยาลัยของญี่ปุ่นทั้งรัฐและเอกชนได้พัฒนาหลักสูตรต่างๆ สำหรับบุคคลภายนอกนั้น มีดังนี้ค่ะ</p><p>1. จำนวนประชากรที่เป็นนักเรียน ม.ปลาย ซึ่งจะเข้ามหาวิทยาลัยมีจำนวนลดลง (อันเนื่องมาจากการมีลูกน้อยของชาวญี่ปุ่น) ซึ่งในปี 2550 นี้จำนวนนักเรียน ม.ปลาย กับจำนวนที่มหาวิทยาลัยจะรับเข้าศึกษาต่อ มีจำนวนเท่ากัน ส่วนในปีหน้าจำนวนนักเรียน ม.ปลายจะน้อยกว่าจำนวนรับเข้า ฉะนั้นอาจทำให้บางมหาวิทยาลัยต้องปิดตัวหากไม่เปลี่ยนแปลง หรือเปิดหลักสูตรสำหรับบุคคลทั่วไปที่ยังอยากจะศึกษาเรียนรู้</p><p>2. มีบัณฑิตส่วนหนึ่งที่ไม่ชอบทำงานชอบอยู่แต่บ้าน เก็บตัว ไม่สังคมกับผู้คน เมื่อจบมานานๆ ความรู้ความเชี่ยวชาญก็พลอยหมดไป จึงจัดหลักสูตรเพื่อพัฒนาคนเหล่านี้ให้สามารถทำงานได้</p><p>3. แนวคิดการลงทุนเพื่อพัฒนาบุคลากรของบริษัทต่างๆในญี่ปุ่นเปลี่ยนไป…เป็นให้พนักงานพัฒนาศักยภาพของตนเองเพื่อการทำงาน…แต่ยังอาจมีบางบริษัทใหญ่ที่ยังคงจัดการอบรมพนักงานเอง</p><p>4. ในปี 2550 ประชากรที่เกิดในช่วง Baby boom (คือช่วงหลังสงครามโลก รัฐบาลเร่งการผลิตพลเมือง จึงมีคนเกิดหลังสงครามโลก 2-3 ปี เป็นจำนวนมากจึงเรียก Baby boom) จะเกษียณ ดังนั้นหากอยากพัฒนาตนเองเพื่อการเปลี่ยนงาน หรือประกอบอาชีพส่วนตัว ก็จะสามารถทำได้ </p><p>ลักษณะของหลักสูตรมี 2 ประเภท คือ</p><p>1. แบบทั่วไป สำหรับคนที่อยากเรียนรู้ อยากศึกษาเรื่องที่สนใจ</p><p>2. แบบฝึกอาชีพ สำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาและฝึกความเชี่ยวชาญในงานอาชีพของตนเอง</p><p>และมีแบบพิเศษ คือเป็นการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของเมืองโอกินาวา พร้อมกับการท่องเที่ยว </p><p>จึงเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดหลักสูตรเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในมหาวิทยาลัยในญี่ปุ่น ซึ่งรวมแล้วไม่น้อยกว่า 10,000 หลักสูตร ทั่วประเทศ </p><p>ท่านคิดว่าเราน่าจะมีหลักสูตรอะไรบ้าง หรือหลักสูตรที่ท่านอยากเรียนเพิ่มเติมเป็น คอร์สสั้นๆ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต </p>
สวัสดีค่ะคุณ paew
ขอบคุณค่ะ..ไปแบบนี้คงจะสนุกและเหนื่อยนะคะ
เรียนท่านอาจารย์แป๋ว
ผมขอเทียบข้อ 2 ที่ว่า มีบัณฑิตส่วนหนึ่งที่ไม่ชอบทำงานชอบอยู่แต่บ้าน เก็บตัว ไม่สังคมกับผู้คน เมื่อจบมานานๆ ความรู้ความเชี่ยวชาญก็พลอยหมด ก็ไม่ต่างกับการได้งานที่ไม่ตรงสาขากับที่เรียนมา ซึ่งสถานการณ์ในขณะนี้เกิดขึ้นมากในภาวะงานที่มีน้อยกับจำนวนผู้จบ "เลือกงานไม่ได้" จ.บริหารงานทั่วไป
ดังนี้ต้องมีช่องทางที่จะให้เรียนรู้อย่างต่อเนื่องครับ
ด้วยความเคารพครับ
การจะพัฒนาประเทศให้มีความสำเร็จยังยั่งยืนได้นั้น ต้องมีการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์หรือทุนมนุษย์ให้มีศักยภาพอย่างต่อเนื่องและตลอดเวลา จนกระทั่งตลอดชีวิต จึงเกิดคำว่า lifelong learning เพราะในยุคข้อมูลสารสนเทศที่เป็นอยู่ การเรียนรู้ของบุคคลจึงไม่จำกัดแค่อยู่ภายในห้องเรียน เพราะสื่อเทคโนโลยีสามารถช่วยได้ในการค้นคว้า ศึกษาหาความรู้ ญี่ปุ่นเป็นประเทศที่มีการพัฒนาในด้าน lifelong learning เป็นอย่างมาก จนกระทั่งมีกรมที่ดูแลเรื่องนี้โดยเฉพาะ ไม่แปลกอะไรที่ประชากรเขามีคุณภาพ มีสภาวะที่พร้อมในการแข่งขันในอันดับต้นๆของโลกได้ ประเทศไทยคงอีกนานมาก ที่ประชาชนของประเทศจะทำการยอมรับการศึกษาที่นอกเหนือจากระบบโรงเรียน