การวิเคราะห์ข้อสอบหลังสอบ
ประโยชน์ของการวิเคราะห์หลังสอบ
การวิเคราะห์หลังสอบ มี 2 แบบ คือ
การวิเคราะห์ข้อสอบรายข้อ (Item Analysis)
วัตถุประสงค์ : เพื่อดูคุณสมบัติของข้อสอบแต่ละข้อในด้านต่าง ๆ คือ
วิธีการ : แบ่งกลุ่มผู้สอบออกเป็น 3 กลุ่ม คือ
การวิเคราะห์ :
ข้อสอบแต่ละข้อควรมีระดับความยาก 0.2 - 0.8
ข้อสอบที่ระดับความยาก < 0.2 หรือ > 0.8 ควรตัดทิ้ง
ข้อสอบที่มีระดับความยาก 0.5 จะมีอำนาจจำแนกสูงสุด
ข้อสอบที่จำเป็นต้องรู้ ควรมีระดับความยากที่ 0.6 -0.8
ข้อสอบที่ยากไปหรือง่ายไป มักไม่สามารถจำแนกคนเก่ง-อ่อนได้
r = H - L/N
r = อำนาจจำแนก
H = จำนวนนักศึกษาในกลุ่มเก่งที่ตอบข้อสอบถูก
L = จำนวนนักศึกษาในกลุ่มอ่อนที่ตอบข้อสอบถูก
N = จำนวนนักศึกษาในกลุ่มเก่งหรืออ่อน ซึ่งมีเท่ากัน
ค่า r จะมีค่าระหว่าง + 1.00 ถึง -1.00
r = 0.40 ขึ้นไป ดีมาก
r = 0.30-0.39 ดี
r = 0.20-0.29 พอใช้ อาจต้องปรับปรุงบ้าง
r ต่ำกว่า 0.20 ควรตัดทิ้งหรือแก้ไข
ตัวอย่างที่ 1
PH = กลุ่มเก่ง PL = กลุ่มอ่อน P = ค่าความยาก r = อำนาจจำแนก
ข้อสอบ | ตัวเลือก | PH | PL | P | r |
---|---|---|---|---|---|
1 | A | 0.10 | 0.03 | 0.06 | 0.07 |
B | 0.13 | 0.42 | 0.28 | - 0.29 | |
C | 0.03 | 0.16 | 0.16 | - 0.13 | |
D | 0.10 | 0.13 | 0.14 | - 0.03 | |
*E | 0.64 | 0.26 | 0.44 | 0.39 |
*คำตอบที่ถูกต้อง
วิเคราะห์ : เป็นข้อสอบที่มีคุณภาพดี ถ้าดูข้อถูก E ค่า P = 0.44 แสดงว่าค่อนไปทางยาก ค่า r = 0.39 ดี แสดงว่าแยกคนเก่งกับคนอ่อนได้ แต่เมื่อดูตัวลวงแต่ละตัว จะเห็นว่า ตัวลวง A อาจต้องปรับปรุงแก้ไขเพราะ ลวงคนในกลุ่มเก่งมากกว่ากลุ่มอ่อน (PH มากกว่า PL) ส่วนตัวลวงข้อ B C D ใช้ได้
ตัวอย่างที่ 2
ข้อสอบ | ตัวเลือก | PH | PL | P | r |
---|---|---|---|---|---|
2 | A | 0.13 | 0.00 | 0.06 | 0.45 |
B | 0.19 | 0.07 | 0.13 | 0.24 | |
C | 0.00 | 0.00 | 0.00 | 0.00 | |
D | 0.07 | 0.13 | 0.10 | - 0.14 | |
*E | 0.58 | 0.80 | 0.69 | - 0.26 |
*คำตอบที่ถูกต้อง
วิเคราะห์ : ข้อสอบคุณภาพไม่ดีเพราะอำนาจจำแนกติดลบ คนในกลุ่มอ่อนตอบถูกมากกว่าคนในกลุ่มเก่ง ตัวลวง A และ B ลวงคนเก่งมากกว่าคนอ่อน ตัวลวง C ไม่มีประสิทธิภาพ ไม่มีคนเลือกตอบเลย
ตัวอย่างที่ 3
ข้อสอบ | ตัวเลือก | PH | PL | P | r |
---|---|---|---|---|---|
3 | A | 0.13 | 0.00 | 0.06 | 0.45 |
B | 0.19 | 0.27 | 0.13 | -0.24 | |
C | 0.00 | 0.00 | 0.00 | 0.00 | |
D | 0.07 | 0.13 | 0.10 | - 0.14 | |
*E | 0.08 | 0.01 | 0.09 | 0.15 |
*คำตอบที่ถูกต้อง
วิเคราะห์ : ข้อสอบคุณภาพไม่ดีเพราะยากเกินไป อำนาจจำแนกต่ำ ตัวลวง A ลวงคนเก่งมากกว่าคนอ่อน ตัวลวง C ไม่มีประสิทธิภาพ ไม่มีคนเลือกตอบเลย
ตัวอย่างที่ 4
ข้อสอบ | ตัวเลือก | PH | PL | P | r |
---|---|---|---|---|---|
4 | A | 0.13 | 0.00 | 0.06 | 0.45 |
B | 0.19 | 0.07 | 0.13 | 0.24 | |
C | 0.15 | 0.02 | 0.10 | 0.12 | |
D | 0.07 | 0.13 | 0.10 | -0.14 | |
*E | 0.58 | 0.80 | 0.89 | -0.06 |
*คำตอบที่ถูกต้อง
วิเคราะห์ : ข้อสอบคุณภาพไม่ดีเพราะง่ายเกินไป อำนาจจำแนกติดลบ คนในกลุ่มอ่อนตอบถูกมากกว่าคนในกลุ่มเก่ง ตัวลวง A B C ลวงคนเก่งมากกว่าคนอ่อน
ไม่มีความเห็น