หน้าแรก
สมาชิก
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
ธเนศ ขำเกิด
การเรียนรู้ที่ดีน...
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
การเรียนรู้ที่ดีน่าจะเป็นการเรียนรู้เชิงรุก (active learning experience) มากกว่าแบบเชิงรับ (passive learning experience)
จากประสบการณ์การเป็นวิทยากร และการทำงานร่วมกับชาวโรงเรียน ทำให้ผมมีความเชื่อมากขึ้นว่า การเรียนรู้ที่ดีน่าจะเป็นการเรียนรู้
เชิงรุก
(
active learning experience)
มากกว่าแบบ
เชิงรับ
(
passive learning experience)
ซึ่งสอดคล้องกับ
ปรัชญา
Constructivism
ที่มุ่งให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยเชื่อว่าแต่ละคนมีประสบการณ์เดิมที่แตกต่างกัน การเรียนรู้จึงเป็นการเชื่อมโยงระหว่างประสบการณ์เก่ากับข้อมูลใหม่ โดยมีการ
Interactive
(ปะทะสังสรรค์) ซึ่งกันและกันแล้ว
Reflective
(การสะท้อนประสบการณ์) ซึ่งกันและกัน จนเกิดความรู้ใหม่ขึ้น ซึ่งวิธีการเหล่านี้ก็คือ
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในกระบวนการ
KM
นั้นเอง
การจะทำให้บุคลากรในองค์กรเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเอง ไม่ใช่เกิดขึ้นง่าย ๆ
ผู้บริหารองค์กรจึงต้องจัดให้มีคนมาจัดการให้เกิดบรรยากาศเหล่านี้ ซึ่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้น่าจะเกิดผลดีอย่างน้อย 9 ประการ คือ 1)เกิดการเทียบเคียงความรู้ (b
enchmarking)
กัน
2) เป็นการแลกเปลี่ยน
best practices
กัน
3) กระตุ้นให้คนในองค์กรเกิดความกระตือรือร้น
4)บุคลากรสร้างกัลยาณมิตรที่ดีต่อกัน
5)ส่งเสริมการมีส่วนร่วม (การร่วมคิดร่วมทำ)
6) ต่างทำตามพันธะสัญญาที่มีต่อกัน
7) สร้างความเสียสละ ดูแลซึ่งกันและกัน
8) รู้จักปรับตัวและยืดหยุ่น
9) สร้างวัฒนธรรมนำไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
เขียนใน
GotoKnow
โดย
ธเนศ ขำเกิด
ใน
ธเนศ ขำเกิด
คำสำคัญ (Tags):
#เทคนิคการนิเทศการศึกษา
#เทคนิคการจัดการเรียนรู้ของครู
#km
หมายเลขบันทึก: 72895
เขียนเมื่อ 16 มกราคม 2007 14:23 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 18 มิถุนายน 2012 10:16 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
ธเนศ ขำเกิด
สมุด
ธเนศ ขำเกิด
การเรียนรู้ที่ดีน...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท