มาตรฐานที่ 1 หน่วยงานเครือข่ายมีสภาพแวดล้อมและทรัพยากรพื้นฐานในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรที่เหมาะสม
ตัวบ่งชี้ 1) มีการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้มาตรฐานที่ 2 หน่วยงานเครือข่ายมีข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ตัวบ่งชี้ 1) มีข้อมูลนโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านการศึกษาใน ระดับชาติ ระดับกระทรวง ระดับภาค/กลุ่มและระดับพื้นที่
2) มีข้อมูลสภาพพื้นที่และทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในอนาคต
3) มีข้อมูลสารสนเทศส่วนบุคคลของครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
4) มีข้อมูลสารสนเทศความต้องการจำเป็นและจุดเน้นการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาในภาพรวม
1.2 มาตรฐานด้านยุทธศาสตร์ (แผนยุทธศาสตร์การพัฒนา, วิสัยทัศน์, เป้าหมาย,
พันธกิจ, มาตรการ, ตัวชี้วัด) ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ 3 หน่วยงานเครือข่ายมีข้อมูลสารสนเทศพื้นฐาน สำหรับการปฏิบัติงานเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ตัวบ่งชี้ 1) มีเอกสารนโยบายหรือกรอบทิศทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระดับชาติ
2) มีเอกสารแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระดับชาติ
3) มีเอกสารนโยบายหรือกรอบทิศทางการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาของรัฐบาลหรือกระทรวงศึกษาธิการ
4) มีเอกสารแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
5) มีเอกสารสรุปหรือวิเคราะห์นโยบาย/กรอบทิศทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
6) มีเอกสารสรุปหรือวิเคราะห์นโยบาย/กรอบทิศทางการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
7) มีข้อมูลหน่วยงานการพัฒนาทรัพยากรบุคคลในสาขาวิชาแขนงต่างๆ
8) มีข้อมูลบุคคลที่มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ซึ่งได้ปฏิบัติหน้าที่วิทยากร
9) มีข้อมูลส่วนบุคคลของครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาที่เป็น
กลุ่มเป้าหมายการให้บริการการพัฒนา
มาตรฐานที่ 4 หน่วยงานมีการปฏิบัติกิจกรรมเชิงยุทธศาสตร์ ในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ตัวบ่งชี้ 1) มีการดำเนินการหรือกำหนดวิสัยทัศน์ในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
2) มีการดำเนินการหรือกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
3) มีการดำเนินการหรือกำหนดพันธกิจในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
4) มีการดำเนินการหรือกำหนดมาตรการในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
5) มีการดำเนินการหรือกำหนดองค์ประกอบความสำเร็จในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
6) มีการดำเนินการหรือกำหนดตัวบ่งชี้ความสำเร็จการปฏิบัติกิจกรรมในการพัฒนาครู/คณาจารย์/ บุคลากรทางการศึกษา
7) มีการดำเนินการจัดทำหรือมีแผนยุทธศาสตร์ในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
8) มีการจัดองค์การ โครงสร้างการบริหารและดำเนินการบริหารงานอย่างเป็นระบบ
9) มีการบริหารจัดการโดยหลักการมีส่วนร่วม
10) มีการจัดการหรือสนับสนุนให้มีการประเมินผลการดำเนินงานทั้งจากหน่วยงานภายในและภายนอก
11) มีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ผลการดำเนินงานหรือผลการประเมินต่อ
สาธารณชน
1.3 มาตรฐานด้านการบริหารจัดการพัฒนา (ประสบการณ์ในการหาความต้องการจำเป็น,การพัฒนาหลักสูตร,การพัฒนานวัตกรรม,การบริหารงานฝึกอบรม/อำนวยการ,การประเมินผล,การติดตามผล) ประกอบด้วย 1 มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ 5 หน่วยงานมีการบริหารจัดการเป็น ไปตามหลักการและกระบวนการในการพัฒนาทรัพยากรบุคคล
ตัวบ่งชี้ 1) มีการดำเนินการหรือมีเอกสารการหาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
2) มีการดำเนินการหรือมีเอกสารการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
3) มีการดำเนินการหรือมีสื่อนวัตกรรม การสร้างหรือพัฒนาสื่อการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
4) มีการดำเนินการหรือประสบการณ์การบริหารจัดการ/อำนวยการโครงการพัฒนาฝึกอบรมครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
5) มีการดำเนินการหรือประสบการณ์หรือเอกสารการประเมินผลการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
6) มีการดำเนินการหรือประสบการณ์หรือเอกสารการติดตามผลการพัฒนาครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
1.4 มาตรฐานด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนา (การผลิตเอกสารวิชาการ,การวิจัย,
การบริการวิชาการ,การสนับสนุนงบ/สื่อในการพัฒนา) ประกอบด้วยมาตรฐาน 2 มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ 6 หน่วยงานมีการจัดทำและผลิตเอกสารวิชาการในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ตัวบ่งชี้ 1) มีการกำหนดเป็นแนวปฏิบัติ/หลักเกณฑ์/โครงการให้บุคลากรของหน่วยงานจัดทำเอกสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์/ทรัพยากรบุคคล/ครู/คณาจารย์/บุคลากรทางการศึกษา
2) มีการสนับสนุนทรัพยากรการบริหารประเภท บุคคล งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์
หรือการจัดการ สำหรับการผลิตเอกสารทางวิชาการ ซึ่งสามารถนำไปสู่การพัฒนาความรู้ ทักษะและความคิดรวบยอด ให้แก่ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
มาตรฐานที่ 7 หน่วยงานมีการให้บริการทางวิชาการในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทาง การศึกษา
ตัวบ่งชี้ 1) มีการกำหนดเป็นหลักเกณฑ์/แนวปฏิบัติหรือสนับสนุนให้บุคลากรของหน่วยงานไปเป็นวิทยากร/ จัดกิจกรรม/ให้บริการวิชาการลักษณะอื่นๆ แก่หน่วยงานภายนอก
2) มีการส่งเอกสารทางวิชาการเผยแพร่ให้แก่หน่วยงานภายนอก
3) มีการสนับสนุนให้บุคลากรของหน่วยงานศึกษา วิเคราะห์ วิจัยร่วมกับชุมชน ทั้งในฐานะที่ปรึกษาหรือผู้รับผิดชอบการปฏิบัติ
ไม่มีความเห็น