การวัดและประเมินผลทางภาษา(15)

องค์ประกอบในการประเมิน คือ ด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย

เมื่อวานนี้ครูอ้อยเสนอบันทึกเกี่ยวกับการประเมินเรื่อง การวัดและประเมินผลทางภาษา(14)  เป็นการกล่าวถึง  การประเมินซึ่งมีองค์ประกอบหลายชนิด  องค์ประกอบนั้นในการพัฒนาทั้ง3 ด้าน ของผู้เรียน  คือ  ด้านพุทธพิสัย  จิตพิสัย  และทักษะพิสัย

ประเด็นในการประเมินนั้นก็แบ่งออกเป็นหลายข้อ  ซึ่งได้กล่าวในบันทึกที่แล้ว  คือ  พฤติกรรมในชั้นหรือลักษณะการแสดงออกของนักเรียน

วันนี้ครูอ้อยจะพูดถึงทักษะ  หรือความสามารถ  

           2.  ทักษะ เป็นหัวข้อที่ หรือ  สิ่งที่ครูผู้สอนทุกคนต้องการประเมินมากที่สุด  ชนิดของทักษะนั้น  จะมีหลายแบบ  เช่น  ทักษะทางด้านกายภาพ  การเรียน  สังคม  การคิด คณิตศาสตร์  หรือการแก้ปัญหา

มีเครื่องมือหลายหลากที่สามารถนำมาใช้ในการประเมิน  แบบทดสอบที่ใช้ในการเขียนหลายๆแบบอาจจะมีความเหมาะสม

ในการประเมินทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์  ในขณะที่การสาธิตจะเป็นแนวทางที่ดี 

ในการแสดงออกซึ่งทักษะทางด้านพลศึกษา 

แฟ้มผลงานอาจจะเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินได้ในวิชาศิลปะ  หรือ  การเรียนงานฝีมือ

การเรียงความสำหรับการเรียนภาษา  ในขณะที่การแสดงจะเป้นทางเลือกแรกในการประเมินผลการเรียนวิชาดนตรี

จุดที่สำคัญก็คือ  การที่ครูผู้สอนจะต้องพิจารณาทุกๆส่วนของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับทักษะต่างๆก่อน 

แล้วจึงถามตนเองว่า  " นักเรียนจะต้องทำอะไรเพื่อแสดงให้เห็นความก้าวหน้า"

นั่นหมายถึง  ในแต่ละวิชา  ลักษณะของการประเมินต้องแตกต่างกัน  ครูผู้สอนจึงมีความจำเป็นต้องศึกษาและเลือกวิธีการประเมินให้ถูกต้องและเหมาะสม

 

[กฤษณา สำเร็จ (Krisana Sumret)]

อรุณสวัสดิ์ค่ะครูอ้อย..

• วันนี้ยังไม่ถึงโรงเรียนหรือว่าอยู่ที่โรงเรียนแล้วคะเนี่ย....

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

อรุณสวัสดิ์ค่ะคุณติ๋ว 

• ลองทายดูสิคะว่าอยู่ที่ไหน  หรือจะดู IP 
• อีเมล์ของคุณติ๋วเจอหรือยังคะ 
• อีเมล์ครูอ้อยเคยหาย  แต่จำไม่ได้ว่า แก้ตรงไหน  อยากจะบอกคุณติ๋ว แต่จำไม่ได้จริงๆค่ะ ครูอ้อยใช้ yahoo ค่ะ

ขอบคุณค่ะที่มาทักทายในเวลาเช้า  สดชื่นค่ะ

[ขจิต ฝอยทอง]

• แวะมาทักทาย สวัสดีปีใหม่ครับผม

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

ขอบคุณค่ะคุณขจิต สวัสดีปีใหม่เช่นกันค่ะ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

วันนี้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทั้งวัน  ได้เพียงแผนเดียวเท่านั้น