สิ่งที่ต้องเรียนรู้ในการออกเสียงภาษาอังกฤษ
สิ่งที่นักเรียนต้องเรียนรู้ในการออกเสียงภาษาอังกฤษ
What a student needs to know in English pronunciation.
ผลการวิจัยด้านการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) บ่งชี้ว่า ปัญหาใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งของนักเรียนคือ...การออกเสียง
ด้วยเหตุนี้...ทำให้นักเรียนจำนวนมากไม่ประสบความสำเร็จในการสื่อสารด้วยภาษาพูด
ทั้งนี้เพราะ...การออกเสียง..คือ..วิญญาณของการสนทนา (Pronunciation is the soul of Conversation.)
ดังนั้น...ครูจึงจำเป็นต้อง...ให้ความรู้และฝึกฝนให้นักเรียนออกเสียงให้ได้อย่างถูกต้องโดยบูรณาการไปกับการสอนทุกทักษะ ทั้งฟัง พูด อ่านและเขียน
ครูต้องช่วยให้นักเรียนจดจำหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการออกเสียงที่เป็นพื้นฐานในระดับ พยางค์ คำ วลี และประโยคให้ได้
ส่วนการออกเสียงระดับข้อความต่อเนื่องและการสนทนาจะปรับเปลี่ยนไปตามวัตถุประสงค์และอารมณ์ความรูสึกของผู้พูดในสถานการณ์ต่างๆนักเรียนต้องได้เรียนรู้และฝึกฝนตามสถานการณ์นั้นๆ
ความรู้เกี่ยวกับการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ครู...ควรนำมาสอนในชั้นเรียน แบ่งออกเป็น 2 หัวข้อใหญ่ คือ....หลักพื้นฐานในการออกเสียง และการออกเสียงในระดับการใช้ภาษาสื่อสาร ซึ่งมีเนื้อหาสรุปดังนี้
1. หลักพื้นฐานในการออกเสียงภาษาอังกฤษ
ครูอ้อย...มีปัญหาในการสอนนักเรียน เรื่องต่อไปนี้มากเลย เพราะนักเรียนของครูอ้อยยังเล็กมาก ครูอ้อยจึง..ต้องปรับสิ่งที่ยากเกินนักเรียนจะเข้าใจ ให้ง่ายเพื่อนักเรียนต้องเข้าใจ
หลักพื้นฐาน (Basic Rules) คือ ส่วนของความรู้ที่เป็นกฏเกณฑ์แน่นอนตายตัวเกี่ยวกับการออกเสียงภาษาอังกฤษ ซึ่งนักเรียนจะต้องเข้าใจและจดจำ มีดังนี้
1.1 เสียง (sound) ในภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม คือพยัญชนะ (Consonant) สระ (Vowel) สระผสม (Dipthong) และพยัญชนะกึ่งสระ (semi-vowel) ผู้เรียนต้องจดจำ เสียง สัญลักษณ์แทนเสียง (Phonetic Alphabet) รวมไปถึง วิธีการออกเสียง ต่างๆเหล่านั้น
***เสียงพยัญชนะ แบ่งเป็น เสียงแท้ (Voiced) และเสียงไม่แท้ (Voiceless)
***เสียงแท้ (Voiced) คือเสียงที่เปล่งออกมาจากกล่องเสียง เส้นเสียงจะสั่น
***เสียงไม่แท้ (Voiceless) คือเสียงที่ไม่ผ่านกล่องเสียง เป็นเสียงลมเส้นเสียงจะไม่สั่น
***เสียงสระทุกตัว เป็นเสียงแท้
***เสียงพยัญชนะกึ่งสระ คือ เสียง "ย " และ " ว "
ครูอ้อยยังมี...หลักพื้นฐานในการออกเสียง ที่นักเรียนจำเป็นต้องรู้ในกการออกเสียงอีกมากมาย
วันนี้..ขอนำเสนอ..เพียงเท่านี้..คราวต่อไ ครูอ้อยจะมีต่ออีก...ในเรื่อง พยางค์ การเน้นหนักในคำ ฯลฯ
ความเห็น (8)
- สวัสดีครับครูอ้อย
- วันนี้นอนดึกเหมือนกันเลยนะครับ
- ถ้าอย่างไรรักษาสุขภาพด้วยนะครับ รออ่านบันทึกดี ๆ จากครูอ้อยเสมอครับ
- สวัสดีค่ะคุณจอห์น
- นอนดึกเป็นนิสัยแล้วค่ะ
- กำลังทบทวนเรื่องสุขภาพมากเลยค่ะ เฉียดหลักห้าแล้วค่ะ
- ขอบคุณที่เป็นกำลังใจค่ะ
ดีจังค่ะ ครูอ้อย เวลาสอนคงต้องใช้ภาคปฏิบัติมากกว่าทฤษฎีมังคะ คือต้องให้ทำเลย พอทำได้ ทำเป็นแล้วค่อยมาบอกทีหลังว่า หลักการคืออย่างนี้นะคะ... (เขียนไปเขียนมา คิดไปถึง KM นะคะ) ยิ่งเป็นเด็กเล็ก มัวแต่บอกทฤษฎีคงจะหลับและเบื่อ กลัวกันไปหมดเสียก่อนนะคะ
มีบันทึกมาช่วยเสริมที่นี่ด้วยค่ะ
ครูอ้อยค่ะ ขออนุญาตแนะนำนะค่ะ ชื่อบันทึกอย่าเว้นวรรคระหว่างอักขระจะดีกว่านะค่ะ เพราะจะทำให้ Google หรือ search engines ต่างๆ ไม่สามารถเข้าใจได้ค่ะว่าเป็นคำอะไร
ขอบคุณค่ะ คุณโอ๋
- ส่วนใหญ่ครูอ้อยจะปล่อยให้นักเรียนคิดก่อน คิดอะไรก็ได้ ในบทเรียนบ้าง นอกบทเรียนบ้าง ตามรูปภาพที่หามาได้ บางทีนักเรียนก็หาภาพมาเองค่ะ
- สังเกตเหมือนกันค่ะ ถ้าให้ฝึกปฏิบัติ นักเรียนจะชอบ โดยเฉพาะถ้าครูพูดภาษาอังกฤษตลอด นักเรียนจะเงียบ และสนใจฟังมากขึ้น บางคนพูดซ้ำตามครู เพราะครูอ้อยใส่สำเนียงไพเราะแปลกหูของเธอ จึงชอบกันใหญ่ ครูอ้อยก็ได้ฝึกพูดด้วยค่ะ
- ขอบคุณมากค่ะ ที่มีเคล็ดลับมาเสนอเพิ่มเติม ทำให้บันทึกมีคุณค่าเพิ่มขึ้นมากเลยค่ะ
ขอบคุณอาจารย์มากค่ะ
- ครูอ้อยไม่มีความรู้เรื่องนี้ค่ะ
- ต้องขออภัยค่ะ ที่หน้าและทีหลังจะไม่ทำแล้วค่ะ
- มีอะไรก็แนะนำครูอ้อยได้เลยค่ะ ยินดีค่ะ ไม่ต้องขออนุญาตหรอกค่ะ
- ดีใจมากด้วยซ้ำค่ะที่แนะนำ
ขอบคุณค่ะ
จุฑารัตน์ ชูกำแพง
อยากให้ครูอ้อยลงบทความเกี่ยวกับการสอนอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษในรูปแบบของ 5Inquiry Cycle
สวัสดีค่ะน้อง.....จุฑารัตน์ ชูกำแพง
- ค่ะ ครูอ้อยมีเวลา ครูอ้อยจะเขียน วิธีการสอนแบบ Inquiry Cycle
- น้องกำลังทำรายงานหรือคะ..ใน google มีหรือเปล่าคะ