เกร็ดฝากงานวิจัย : หัวข้อของการศึกษาบริบทชุมชน

การทำวิจัยหรือการทำงานกับชุมชนหลาย ๆ ครั้ง โดยเฉพาะการทำงานแบบมีส่วนร่วม หรือการวิจัยแบบมีส่วนร่วม  (Participatory Action Research : PAR) จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องศึกษาบริบทชุทชนแบบมีส่วนร่วม

พอดีผมมีหัวข้อในการศึกษาบริบทชุมชนอยู่ในมือ จึงขออนุญาตนำมาฝากทุก ๆ ท่านเพื่อที่จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อไปครับ

---

หัวข้อของการศึกษาบริบทชุมชน

 

1. ประวัติศาสตร์ชุมชน ได้แก่ การตั้งถิ่นฐาน การก่อตั้งชุมชน เหตุการณ์สำคัญที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของชุมชน
   
2. ลักษณะทางกายภาพ/ชีวภาพของชุมชน ได้แก่ ทรัพยากรธรรมชาติ/ที่มนุษย์สร้างขึ้น เส้นทางคมนาคม โครงสร้างพื้นฐานอื่น ๆ การเข้าถึงและการใช้ประโยชน์ ฯลฯ สภาพ การเปลี่ยนแปลงและการใช้/การระดมทรัพยากร
   
3. ลักษณะประชากร  จำนวนโครงสร้าง การเปลี่ยนแปลง
   
4. ลักษณะทางเศรษฐกิจ อาชีพ การผลิต (ปัจจัยและทรัพยากร) การบริหารจัดการ การตลาด ความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับภายนอก
   
5. ลักษณะทางสังคม กลุ่ม/องค์กร โครงสร้างอำนาจ ผู้นำ ระบบครอบครัวและเครือญาติ เครือข่าย สถาบันในชุมชน (เชื่อมโยงกับลักษณะทางสังคม)
   
6. ระบบการศึกษา ใน/นอก ทางการ/ไม่เป็นทางการ การติดต่อสื่อสาร ช่องทางและการรับข่าวสารและการสื่อสาร
   
7. ระบบอนามัยและสาธารณสุข ในทางการ/ไม่เป็นทางการ พื้นเมืองและทางเลือก       
   
8. ระบบความเชื่อและประเพณี วัฒนธรรม
   
9. บริบทเฉพาะที่ครอบคลุมประเด็นเป้าหมาย คือ การจัดการ “ทุน” ของชุมชน และการบริหารจัดการทุน

[KPN AC jack]

• เข้ามาเยี่ยมครับ
• ภาพสวยครับ 
• ผมว่าง่ายสุดคือ ให้บัณฑิตกลับถิ่นเลยครับ เพราะเขาเกิดเขาโตที่นั้นจะเป็นผู้ที่สามารถทำชุมชนได้ดีที่สุด

[ปภังกร]

• สวัสดีครับคุณกัมปนาท
• ขอบพระคุณเป็นอย่างสูงที่เข้ามาเยี่ยมเยียนครับ
• บัณฑิตกลับถิ่นเป็นสิ่งที่ดีที่สุดเลยแต่ ตอนนี้ผมก็กำลังคิดและพยายามหาวิธีการทำอย่างไรที่จะให้บัณฑิตกลับถิ่นกันครับ
• ถ้าคุณกัมปนาทมีเทคนิคดี ๆ อย่าลืมมาแนะนำบ้างครับ

[JJ]

เรียนท่านปภังกร และ ท่านแจ็ค เพื่อนร่วมพัฒนา

 บัณฑิตกลับถิ่นเป็นสิ่งที่ดีครับ

 เสนอเสริม "อยากให้ครูบา อาจารย์ คืน ถิ่นด้วยครับ"

 บางครั้ง "ด้วยหน้าที่อาจไม่ได้สถิตย์ ณ แหล่งกำเนิด แต่อยากได้แนวคิด มาร่วมเป็นมิตร พิชิต และ พัฒนา ร่วมแรง ร่วมใจ ลิขิต แลก เปลี่ยน เรียน ลัด" ครับ

[ปภังกร]

• สวัสดีครับท่านอาจารย์ JJ ที่เคารพอย่างสูงครับ
• ครูคืนถิ่น เป็นแนวคิดที่ดีมาก ๆ เลยครับ
• ถ้าครูยังคืน แล้วเด็กนักเรียนจะคืนได้อย่างไร
• ทำให้คิดถึงตลกร้ายที่ได้ยินติดหูมาตลอดครับที่ว่า "จงทำอย่างที่ฉันสอน แต่อย่าทำในสิ่งที่ฉันทำ"
• สอนให้เด็ก บอกบัณฑิตคืนถิ่น แต่ครูหรือผู้สอนยังกลับไม่ได้ ประเด็นนี้น่าคิดมาก ๆ เลยครับ
• ขอบพระคุณอย่างสูงที่ท่านอาจารย์หมอเข้ามาแลกเปลี่ยนครับ เป็นประเด็นที่จุดประกายอย่างมีค่ายิ่งเลยครับ
• ขอบกราบขอบพระคุณท่านอาจารย์หมอเป็นอย่างสูงครับ