การจัดการความรู้ครูเวร.....กับนักเรียนเล่าเรื่องในอดีต

ความเป็นครุและความเป็นนักเรียน ไม่มีวันจบสิ้น ถึงแม้ว่าวันนี้ไม่ได้เป็นครูสอน แต่ในอดีตเคยสอน พวกเธอยังรักครูอ้อยอยู่

 

วันนี้เป็นเวรประจำของครูอ้อย ตอนเช้าจะมีหน้าที่ดูแลสนาม  การเล่นของนักเรียน  ตลอดจนดูแลบริเวณทั่วไป

ส่วนในเวลากลางวัน  ครูอ้อยจะมีหน้าที่ดูแลอาคารกาญจนาภิเษก  ชั้น2  เป็นบริเวณของห้องพิเศษ  ดังนั้นจะมีนักเรียนวิ่งไปมา   เพื่อที่จะเข้าเรียนรู้ในเวลาพัก

ครูอ้อยชอบมานั่งบริเวณนี้ เพราะจะเห็นนักเรียนเดินไปมา ระหว่างบันได้  และทางเชื่อมอาคารจำนวนมาก 

ส่วนใหญ่จะเป็นนักเรียนในช่วงชั้นที่ 1 ชั้น ป.1-ป.3  ที่ครูอ้อยเคยสอนมาเมื่อ 2 ปีที่แล้ว

ส่วน  ในปัจจุบันนี้ครูอ้อยได้ขึ้นมาสอนในช่วงชั้นที่2   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

นักเรียนจึงมาทักทาย  พูดคุยกับครูอ้อยจำนวนมาก  ส่วนใหญ่จะทักทายครูอ้อยว่า.......มานั่งทำไมแถวนี้

ครูอ้อยจึงชักชวนมานั่งคุยกันแลกเปลี่ยนกัน โดยป้อนคำถามง่ายๆ  ว่า....

ครูอ้อย    :  เมื่อตอนที่เรียน ป.1  ที่ครูเคยสอนนักเรียน  ใครจำนิทานที่ครูเคยเล่าให้ฟังได้บ้าง 

ทุกคนยกมือขึ้น

ครูอ้อยจึงถามทีละคนว่า   :   จำได้ว่าเรื่องอะไรคะ

นักเรียนจะจำนิทานเรื่องที่เป็นไปไม่ได้  ไม่ใช่เรื่องจริง   เป็นเรื่องที่แต่งขึ้น  นักเรียนเล่าย้อนอดีตได้อย่างมีความสุข   ทำให้ครูอ้อยหวลนึกถึงความหลัง  ในสมัยนั้นครูอ้อยสอนชั้น ป.1 

ขั้น ป.1  ครูอ้อยต้องทดลองการสอน   วิธีเทคนิค  ต่างๆ เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนของครูอ้อยอย่างสม่ำเสมอ 

และเทคนิคการเล่านิทาน  เป็นเทคนิคที่นักเรียนชั้น ป.1 ชอบมากที่สุด 

ครูอ้อยถามว่า   :  ทำไม  พวกหนูจึงจำได้ดีล่ะคะ เวลาผ่านมาตั้ง จะ 3 ปีแล้ว

พวกเธอสลับกันตอบอย่างตั้งใจว่า ....สนุกดีค่ะ หนูชอบเพราะหนูได้ออกมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าห้อง  หนูได้วาดภาพประกอบนิทาน ครูให้หนูทำหนังสือเล่มเล็กค่ะ

จะเห็นได้ว่า.....  นักเรียนตอบอย่างพรั่งพรูเรื่องราวในอดีต  อย่างมีความสุข

และนักเรียนยังพูดเสริมขึ้นว่า :  อยากให้คุณครูมาสอนพวกหนูอีกค่ะ

เรื่องราวในอดีต.....หากเราก่อร่างสร้างมาด้วยความรักและประทับใจ  ก็จะเกิดผลดีกับประสบการณ์กับผู้ที่เราพบปะเสมอ

ครูอ้อยมีความสุขกับเรื่องราวในอดีต และนำมาจัดการความรู้อยู่อย่างสม่ำเสมอ

ก่อนหมดเวลาพัก  ครูก็บอกกับนักเรียนว่า  สัปดาห์หน้ามาพบกันใหม่  นะคะ

การจัดการความรู้ครูเวร.....กับนักเรียนเล่าเรื่องในอดีต