ฉ. แนวทางในการพัฒนา
จากการประมวลสถานะการณ์เรื่องการพัฒนาองค์กรการเงินชุมชน
ความรู้ที่มีอยู่และการสังเคราะห์ความรู้ที่ได้จากกระบวนการทำงานของโครงการได้ข้อสรุปเพื่อเป็นแนวทางในการ
ขับเคลื่อนงานต่อไปคือจากการประมวลสถานะการณ์เรื่องการพัฒนาองค์กรการเงินชุมชน
ความรู้ที่มีอยู่และการสังเคราะห์ความรู้ที่ได้จากกระบวนการทำงานของโครงการได้ข้อสรุปเพื่อเป็นแนวทางในการ
ขับเคลื่อนงานต่อไปคือ
พัฒนาเป็นหน่วยจัดการความรู้เพื่อความเข้มแข็งของชุมชน
โดยมีแนวทางการดำเนินงานดังนี้
- ประเด็นและขอบเขตในการขับเคลื่อน
(ด้วยการวิจัยจัดการความรู้)
- สถาบันการเงินเพื่อสร้างชุมชนสวัสดิการ
- ใช้แนวทางการดำเนินงานของสัจจะลดรายจ่ายวันละ1บาท
ทำสวัสดิการภาคประชาชน แก้จนอย่างยั่งยืน
เป็นทั้งเป้าหมายและเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับองค์กรการเงินชุมชนที่ต้องการพัฒนาเป็นสถาบันการเงินของชุมชนเพื่อเชื่อมโยงกับการเงินในระบบ
เป็นการเปลี่ยนกระบวนทัศน์การทำงานพัฒนาจากการออมเพื่อกู้ หวังพึ่งพา
เป็นการออมเพื่อให้โดยการพึ่ง ตนเอง และพึ่งพากัน
ด้วยการแบ่งปันเกื้อกูลกัน
- ใช้แนวทางการจัดการความรู้เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพในการบริหาร
จัดการกลุ่มของคณะกรรมการ การบริหารครอบครัวและตนเองของสมาชิก
รวมทั้งการจัดการทุนการเงินร่วมกันของเครือข่ายระดับตำบลและจังหวัด
- สถาบันจัดการทุนทางสังคม
-
ใช้แนวทางการดำเนินงานของสัจจะลดรายจ่ายวันละ1บาท
ทำสวัสดิการภาคประชาชน แก้จนอย่างยั่งยืน
เชื่อมโยงกับความรู้ที่ได้จากโครงการวิจัยระบบ แลกเปลี่ยนชุมชน
เพื่อจัดการทุนอื่นๆที่นอกเหนือจากทุนเงินตราเพื่อให้เกิดการเกื้อกูล
พึ่งพากันในชุมชนมากที่สุด
(อาจใช้เงินทุนสัจจะลดรายจ่ายวันละ1บาทเป็นทุนสำรองค้ำประกันเงินตราของชุมชน)
- ขยายจุดเชื่อมต่อ(Entry Point)เพื่อสร้างการเรียนรู้
-
ขยายไปยังจุดเชื่อมต่อ(Entry Point)ในประเด็นอื่นๆเช่น
เกษตรอินทรีย์ สุขภาพ อปท. ท่องเที่ยว แผนแม่บทชุมชน
เป็นต้นโดยเชื่อมโยงเข้ากับการจัดการความรู้ใน 2 ข้อแรก
เพื่อพัฒนาสู่ความเข้มแข็งของชุมชน
- เน้นขอบเขตการทำงานระดับตำบลและจังหวัด
2. ภาคีหน่วยงาน/องค์กรที่เกี่ยวข้อง
- สนับสนุนให้หน่วยงานภาครัฐและเอกชนรวมทั้งอปท.
ทำงานสนับสนุนชุมชนด้วยแนวทางการจัดการความรู้ในบทบาทของคุณอำนวยและคุณเอื้อ
-
สนับสนุนให้สถาบันการศึกษาขับเคลื่อนการทำงานในบทบาทคุณวิจัยเพื่อเชื่อมโยงการเรียนรู้หลากมิติในวงเรียนรู้ของชุมชนและหน่วยงานสนับสนุนทั้งบทบาทคุณกิจ
คุณอำนวย และคุณเอื้อ โดยเรียนรู้ผ่านงานหรือภารกิจที่เชื่อมโยงกันใน
บทบาทของแต่ละฝ่ายโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้ตามอัธยาศัยตลอดชีวิต
- เน้นการทำงานเชิงบูรณาการคือ การทำงานร่วมกันอย่างมีเป้าหมาย
3.ระดับบนโยบาย
ขับเคลื่อนผ่านวงเรียนรู้คุณกิจที่ทำงานด้านนโยบาย
และการจัดเวทีสาธารณะ