BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
ความเป็นมาและบริบทของโรงเรียน
โรงเรียนพุทธมงคลนิมิตร เป็นโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
เล็งเห็นความสำคัญการรู้รักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้สะอาด
มีบรรยากาศที่ร่มรื่น เอื้อต่อการเป็นแหล่งเรียนรู้ และเห็นคุณค่าของขยะ
โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่พัฒนาให้โรงเรียนมีภูมิทัศน์เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
จึงได้ดำเนินการจัดทำโครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน และนักเรียนมีรายได้เสริมระหว่างเรียน
ด้วยเหตุนี้โรงเรียนจึงต้องร่วมกับผู้ปกครองคิดหาวิธีการส่งเสริมให้กับนักเรียนมากขึ้น
และส่งผลให้นักเรียนมีความรับผิดชอบงานในหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพต่อตนเองและส่วนรวมดีขึ้น
การพัฒนาระบบคุณภาพของโรงเรียน
การพัฒนาระบบคุณภาพของโรงเรียนที่ผ่านมา โรงเรียนตระหนักและถือเป็นหน้าที่สำคัญที่ต้องดำเนินการแก้ไขปัญหาของนักเรียนและสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโดยการพัฒนาระบบการเรียนรู้ซึ่งเป็นระบบหลักในการพัฒนานักเรียน
การบริหารจัดการเน้นการทำงานเป็นระบบ ทำงานเป็นทีมเพื่อร่วมวางแผนประสานงานและดำเนินการอย่างเป็นระบบ
โดยผู้บริหารโรงเรียนให้การส่งเสริมสนับสนุนเป็นผู้คอยเอื้ออำนวยความสะดวกสนับสนุนในการทำงานโครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
เพื่อปรับภูมิทัศน์ของโรงเรียนให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ จึงจัดให้มีการร่วมดำเนินงานระหว่างผู้ปกครอง
คณะครูและนักเรียนในการระดมทรัพยากรเพื่อสร้างนวัตกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และส่งเสริมการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียน
วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ครู
นักเรียนและผู้ปกครอง มีความรู้ความเข้าใจวิธีการและขั้นตอนในการปฏิบัติโครงการปั้น
ขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
2.
เพื่อให้นักเรียนรู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และสร้างรายได้เสริมระหว่างเรียน
3. เพื่อให้นักเรียนมีคุณธรรม
จริยธรรม ในการร่วมงานระหว่างบ้าน โรงเรียนและชุมชน
4. เพื่อเป็นการประสานความร่วมมืออันดีระหว่างบ้าน
โรงเรียนและชุมชน
5. เพื่อให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง
และชุมชน ปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ชุมชน
BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน หลายปีที่ผ่านมา
โรงเรียนประสบปัญหานักเรียนขาดความรับผิดชอบในการรู้รักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน การใช้ทรัพย์สินส่วนรวม
หรือสาธารณสมบัติของโรงเรียน
โดยเฉพาะการไม่รักษาความสะอาดและการชอบขีดเขียนตามฝาผนังห้องน้ำ
โรงเรียนจึงดำเนินการตามกลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม 2 ตัวบ่งชี้คือ
1. ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา
2. ตัวบ่งชี้ที่ 12
ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน
และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
อันเป็นผลมาจากการจัดทำโครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม จนเป็นนวัตกรรมใหม่ที่เกิดขึ้นของโรงเรียน
ทำให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ในระดับดีมาก ร้อยละ 98
วิธีปฏิบัตินวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน BEST PRACTICES
การดำเนินการตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
ได้คิดสร้างสรรค์เพื่อร่วมกันพัฒนา ยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเรียนที่สอดคล้องกับตัวบ่งชี้คุณลักษณะใฝ่รู้ใฝ่เรียนและมีความคิดสร้างสรรค์
ที่สอดคล้องกับตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักสูตร
สถานศึกษา ดังนี้
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. ศึกษาสภาพปัจจุบัน
ปัญหาและความต้องการ
2. ประชุมปรึกษางาน
3. ดำเนินการสร้างนวัตกรรม
/ตามโครงการ
4.
ดำเนินการจัดกิจกรรมตามวัตถุประสงค์
5. ผู้บริหารควบคุม นิเทศ กำกับ
ติดตาม
6.
คณะครูรายงานผลการดำเนินงานเป็นระยะ
7.
ประเมินผลและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
ขั้นตอนวิธีการดำเนินงาน
1. วิเคราะห์สภาพปัญหาปัจจุบันด้านสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
2.
วิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียนที่มีปัญหาการขาดแคลนและการดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นใน
สังคมทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน
3. ประชุมครู
นักเรียนและผู้ปกครองให้เห็นความสำคัญของBEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
4. ปฏิบัติงานตามวัตถุประสงค์
ให้นักเรียนวิเคราะห์ผลดี ผลเสีย สภาพปัญหา แนวทางแก้ไขจุดแข็ง จุดอ่อน
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ในการส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบ้าน
โรงเรียนและชุมชน และยังเป็นการสร้างความรัก ความผูกพันและความอบอุ่นของสมาชิกในครอบครัวด้วย
5.
ผู้บริหารสถานศึกษาดำเนินการควบคุม กำกับติดตามอย่างต่อเนื่อง
และให้ครูที่รับผิดชอบโครงการรายงานผลเป็นระยะ
6.
โรงเรียนดำเนินการจัดตั้งคณะกรรมการ เพื่อประเมินผลการดำเนินงานและนำไปพัฒนาเพื่อดำเนินการอย่างเข้มแข็งต่อเนื่องและยั่งยืน
ปัจจัยแห่งความสำเร็จ
1. คณะครู นักเรียนและผู้ปกครอง
มีความเข้าใจและ เห็นความสำคัญของ BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
2. นักเรียนรู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และสร้างรายได้เสริมระหว่างเรียน
3. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
รักการเรียนรู้ รักการทำงานร่วมงานระหว่างบ้าน โรงเรียนและ
ชุมชน
4.
ผู้ปกครองให้ความสำคัญในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการประสานความร่วมมืออันดี
ระหว่างชุมชนและโรงเรียน
ดีขึ้น
5. ครู นักเรียนละผู้ปกครอง
และชุมชน ปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ชุมชน
6. ผู้บริหารสถานศึกษามีการควบคุม
นิเทศ ติดตามอย่างจริงจังและต่อเนื่อง
ผลการดำเนินงาน BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
1. คณะครู นักเรียนและผู้ปกครอง
ร่วมกิจกรรม BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
โดยการรู้รักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อม ให้สะอาด อย่างต่อเนื่อง
2. นักเรียนร่วมกิจกรรมและรู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และสร้างรายได้เสริมระหว่างเรียน
เพื่อช่วยเหลือครอบครัว
3. ผู้ปกครองให้ความสำคัญ
และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ให้ความร่วมมือกับสถานศึกษาดีขึ้น
4.
ครอบครัวมีความเข้มแข็งและอบอุ่น โดยนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน
5. นักเรียน
ใฝ่รู้ใฝ่เรียนรักการทำงาน มีจิตสาธารณะ ทำงานร่วมกับสังคมอย่างมีความสุข
ผลสำเร็จที่ดีเด่น
1. BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
ได้รับการคัดเลือกให้เป็นนวัตกรรมใหม่ของโรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2555
2. โรงเรียนเป็นสถาบันแห่งการเรียนรู้ที่ดี
มีสภาพแวดล้อมสะอาด เอื้อต่อการเป็นแหล่งเรียนรู้ในชุมชน
3.
โรงเรียนได้รับความสนใจจากองค์กรภายนอกที่มาศึกษาดูงาน BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน ที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของโรงเรียน
อย่างต่อเนื่อง
4.
นักเรียนมีการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย มีรายได้เสริมระหว่างเรียนจากการขายเศษขยะ
จาก BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
ความคาดหวัง ในปีการศึกษาต่อๆไป
ทางโรงเรียนจะประชาสัมพันธ์ รณรงค์ BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมให้มากขึ้น
เพื่อให้โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่สะอาด สวยงาม จนเป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ในชุมชน
100 %
ภาพประกอบ
BEST PRACTICES: โครงการปั้นขยะให้เป็นทองสู่ภูมิทัศน์ของโรงเรียน
ความเห็น (1)
ชื่อเก๋มากค่ะ กำลังเริ่มต้นเช่นกัน คงจะต้องร่วมมือทุกฝ่ายจะไปได้ดีนะคะ