การรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้น
ระดับสถานศึกษา ของสพฐ.
รายงานข้อมูลตามตัวชี้วัดมิติที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
มิติที่ 1
1.17 โรงเรียนมีนวัตกรรมทางการบริหารเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
1.18 โรงเรียนมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ตามจุดเน้น
1.19 โรงเรียนมีเครื่องมือวัดและประเมินผลการพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพ
1.20 โรงเรียนมีการเผยแพร่การวิจัยและผลการพัฒนาผู้เรียน
รายงานข้อมูลตามตัวชี้วัดมิติที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
มิติที่ 2
2.1.01 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่อ่านออก
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การอ่านออกหมายถึง ความสามารถในการอ่านคำพื้นฐานและเข้าใจความหมายของคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า 600 คำ (จากบัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 708 คำ
2.1.02 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่เขียนได้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การเขียนได้หมายถึง ความสามารถในการเขียนคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า 600 คำ ประโยคง่าย ๆ และมีมารยาทในการเขียน
2.1.03 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่คิดเลขเป็น
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คิดเลขเป็นหมายถึง ความสามารถในการแสดงวิธีทำ และหาคำตอบ การบวก ลบ (จำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ) และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.1.04 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่มีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะการสังเกต และ ทักษะการจัดกลุ่มได้ถูกต้องตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
แบบทดสอบ ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ป.1
2.1.05 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิตหมายถึง สามารถของผู้เรียนในการรู้จักตนเองและภูมิใจ แสดงความสามารถ รู้เท่าทันอารมณ์ของตนเอง
2.1.06 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง พฤติกรรมที่ผู้เรียนตั้งใจฟังครู และสามารถพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใช้คำสุภาพ ได้ถูกต้องเหมาะสม ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ป.1
2.1.07 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่มีคุณลักษณะใฝ่ดี
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คุณลักษณะใฝ่ดี หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความมีเหตุผล รู้จักแยกแยะถูกและผิด รักความสันติ เข้าใจและยอมรับในความแตกต่างทางความคิด ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.1.08 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่อ่านออก
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การอ่านออกหมายถึง ความสามารถในการอ่านคำพื้นฐานและเข้าใจความหมายของคำพื้นฐานเพิ่มจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ไม่น้อยกว่า 800 คำ และอ่านข้อความ เรื่องที่มีความยากง่ายใกล้เคียงกับหนังสือเรียน และมีมารยาทในการอ่าน(จากบัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1093 คำ)
2.1.09 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่เขียนได้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การเขียนได้หมายถึง ความสามารถในการเขียนคำพื้นฐานเพิ่มจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ไม่น้อยกว่า 800 คำ เขียนบรรยายภาพ และมีมารยาทในการเขียน
2.1.10 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่คิดเลขเป็น
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คิดเลขเป็นหมายถึง ความสามารถในการแสดงวิธีทำ และหาคำตอบ การบวก ลบ (จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ) คูณ (จำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนไม่เกินสองหลัก) หาร (ตัวหารและผลหารมีหนึ่งหลัก) และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.1.11 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่มีทักษะคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการจำแนกประเภทได้ถูกต้องตามสถานการณ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.1.12 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถของผู้เรียนที่ยอมรับความแตกต่างระหว่างตนเองและผู้อื่น และรู้จักควบคุมอารมณ์ของตนเอง ค้นพบจุดเด่น จุดด้อย และความสามารถของตนเอง ควบคุมอารมณ์ความรู้สึกเมื่อเผชิญกับสภาวะอารมณ์ไม่พึงประสงค์ ยอมรับความแตกต่างทางกายทางความคิด ความรู้สึกและพฤติกรรมของตนเองและผู้อื่นๆ
2.1.13 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง พฤติกรรมที่ผู้เรียนตั้งใจฟังครู และสามารถพูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์โดยใช้คำสุภาพ ได้ถูกต้องเหมาะสม ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ป.2
2.1.14 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.2 ที่มีคุณลักษณะใฝ่ดี
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คุณลักษณะใฝ่ดี หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความมีเหตุผล รู้จักแยกแยะถูกและผิด รักความสันติ เข้าใจและยอมรับในความแตกต่างทางความคิด ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.1.15 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่อ่านออก
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การอ่านออกหมายถึง ความสามารถในการอ่านคำพื้นฐานและเข้าใจความหมายของคำพื้นฐานเพิ่มจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ไม่น้อยกว่า 1,200 คำ และอ่านข้อความเรื่องบทร้อยกรองที่มีความยากง่ายใกล้เคียงกับหนังสือเรียน ด้วยความเข้าใจและมีมารยาทในการอ่าน (จากบัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1,210 คำ)
2.1.16 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่เขียนได้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การเขียนได้หมายถึง ความสามารถในการเขียนคำพื้นฐานเพิ่มจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ไม่น้อยกว่า 1,200 คำ เขียนเรื่องจากภาพ และมีมารยาทในการเขียน
2.1.17 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่คิดเลขเป็น
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คิดเลขเป็นหมายถึง ความสามารถในการแสดงวิธีทำ และหาคำตอบ การบวก ลบ (จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ) คูณ (จำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนไม่เกินสองหลัก) หาร (ตัวหารและผลหารมีหนึ่งหลัก) และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.1.18 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่มีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการเชื่อมโยงได้ถูกต้องตามสถานการณ์ที่กำหนด ทักษะการคิด
แบบทดสอบ ทักษะการคิดขั้นพื้นฐานป.3
2.1.19 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถของผู้เรียนในการมองตนเองและผู้อื่น ในแง่บวกและการจัดการกับอารมณ์ของตนเองได้แสดงความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น จัดการกับอารมณ์ของตนเองที่เกิดขึ้นอย่างฉับพลันที่อาจก่อให้เกิดปัญหาด้วยวิธีการที่เหมาะสมและสร้างสรรค์
2.1.20 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง ทักษะการ ฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน สื่อสารจากเรื่องที่ฟัง ดู อ่าน ได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์โดยใช้คำสุภาพได้ถูกต้องเหมาะสม ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ป.3
2.1.21 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.3 ที่มีคุณลักษณะใฝ่ดี
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คุณลักษณะใฝ่ดี หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความมีเหตุผล รู้จักแยกแยะถูกและผิด รักความสันติ เข้าใจและยอมรับในความแตกต่างทางความคิด ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.2.01 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่อ่านคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ความสามารถ ในการอ่านข้อความ เรื่อง บทร้อยกรองที่มีความยากง่ายใกล้เคียงกับหนังสือเรียนอย่างคล่องแคล่ว สรุปใจความสำคัญ และมีมารยาทในการอ่าน
2.2.02 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่เขียนคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :เขียนคล่อง หมายถึง ความสามารถในการเขียนย่อความ อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ทางภาษา ได้รวดเร็วในระยะเวลาที่เหมาะสม ตามระดับชั้นของผู้เรียน และมีมารยาทในการเขียน
2.2.03 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่คิดเลขคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คิดเลขคล่อง หมายถึง ความสามารถในการบวกและลบ (จำนวนนับ เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน) คูณ (จำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนมากกว่าสี่หลัก) และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างคล่องแคล่ว ได้ถูกต้องตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
แบบทดสอบการคิดเลขคล่องชั้น ป.4
2.2.04 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่มีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะการตั้งคำถาม ทักษะการให้เหตุผลได้ถูกต้อง เหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
แบบทดสอบ ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ป.4
2.2.05 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถของผู้เรียนในการ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ใช้สิทธิของตนเองในโอกาสต่าง ๆ และไม่ละเมิดสิทธิของผู้อืน
2.2.06 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึงทักษะการฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน แสดงความรู้ ความคิดจากเรื่องที่ฟัง ดู อ่านอย่างมีเหตุผลได้ถูกต้อง เหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยชั้น ป.4
2.2.07 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.4 ที่มีคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ใฝ่เรียนรู้หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงนิสัยรักการอ่าน และแสวงหาความรู้เพิ่มเติมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.2.08 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่อ่านคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :อ่านคล่องหมายถึง ความสามารถในการอ่านข้อความ เรื่อง บทร้อยกรองที่มีความยากง่ายใกล้เคียงกับหนังสือเรียนอย่างคล่องแคล่ว สรุปใจความสำคัญ ข้อคิดเรื่องที่อ่าน และมีมารยาทในการอ่าน
2.2.09 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่เขียนคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :เขียนคล่อง หมายถึง ความสามารถในการเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างคล่องแคล่ว และมีมารยาทในการเขียน
2.2.10 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่คิดเลขคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :เขียนคล่อง หมายถึง ความสามารถในการเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างคล่องแคล่ว และมีมารยาทในการเขียน
2.2.11 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่มีการคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะการแปลความ ทักษะการตีความ ได้ถูกต้องเหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการคิดขั้นพื้นฐานป.5
2.2.12 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด 2.2.12 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่มีทักษะชีวิตทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถของผู้เรียนในการรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น แสดงความรู้สึก ชื่นชมความสำเร็จของตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อครอบครัวและสังคม พึ่งตนเองได้
2.2.13 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึงทักษะการฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน แสดงความรู้สึก ความคิดจากการฟัง ดู อ่านอย่างมีเหตุผล ได้ถูกต้อง เหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยชั้น ป.5
2.2.14 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.5 ที่มีคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ใฝ่เรียนรู้หมายถึง การแสดงออกถึงความความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.2.15 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่อ่านคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :อ่านคล่องหมายถึง ความสามารถในการ อ่านข้อความ เรื่อง บทร้อยกรองที่มีความยากง่ายใกล้เคียงกับหนังสือเรียนอย่างคล่องแคล่ว สรุปใจความสำคัญ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และมีมารยาทในการอ่าน
2.2.16 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่เขียนคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :เขียนคล่อง หมายถึง ความสามารถในการเขียนเรียงความอย่างคล่องแคล่วและมีมารยาทในการเขียน
2.2.17 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่คิดเลขคล่อง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คิดเลขคล่อง หมายถึง ความสามารถในการ บวก ลบ คูณ และหาร (จำนวนนับเศษส่วน ทศนิยามไม่เกินสามตำแหน่ง) และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้องตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.2.18 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่มีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน หมายถึง ทักษะการสรุปอ้างอิง ทักษะการนำความรู้ไปใช้ได้ถูกต้องเหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 60 ขึ้นไป
แบบทดสอบทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ป.6
2.2.19 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถของผู้เรียนในการแสดงความภาคภูมิใจเชื่อมั่นในตนเองและผู้อื่น แสดงความรู้สึกนึกคิดหรือการกระทำที่ตนเองภาคภูมิใจให้ผู้อื่นรับรู้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้รายรื่น มีความสำเร็จ
2.2.20 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ทักษะการ ฟัง ดู พูด อ่าน เขียน อย่างมีมารยาท และพูด เขียน แสดงความคิดเห็นวิเคราะห์จากเรื่องที่ฟัง ดู อ่านอย่างสมเหตุสมผลได้ถูกต้อง เหมาะสมตามสถานการณ์และเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยชั้น ป.6
2.2.21 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.6 ที่มีคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ใฝ่เรียนรู้หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.3.01 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 1 ที่มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง หมายถึง ความสามารถในการตั้งคำถาม ออกแบบวิธีการหาคำตอบอย่างง่าย ๆ หาแหล่งข้อมูล รวบรวมคำตอบ สรุปเขียนรายงานสั้น ๆ ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
2.3.02 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 1 ที่สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ หมายถึง ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ เอกสารแนะนำชิ้นงานและสไลด์นำเสนอข้อมูล อย่างมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.3.03 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 1 ที่มีทักษะการคิดขั้นสูง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นสูง หมายถึง การวิเคราะห์ ทักษะการประเมิน ทักษะการสรุปลงความเห็นตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
2.3.04 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 1 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะชีวิต หมายถึง มีความสามารถในการ รู้ความถนัด ความสามารถ และบุคลิกภาพตนเอง รู้จักจุดเด่น จุดด้อยของตนเอง รู้เท่าทันชีวิตและสังคมที่เปลี่ยนแปลงและจัดการความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
2.3.05 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 1 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง ทักษะการฟัง ดู พูด อ่านเขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน อธิบาย ชี้แจงจากเรื่องที่ฟัง ดู และอ่านได้หลายแง่มุมอย่างสมเหตุสมผล ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยชั้น ม.1
2.3.06 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม.1 ที่มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตด้วยความประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่เน้นวัตถุนิยมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
2.3.07 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 2 ที่มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง หมายถึง ทักษะการตั้งคำถาม ออกแบบวิธีการหาคำตอบ หาแหล่งวิธีการหาคำตอบจากแห่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย สรุปเขียนรายงานตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
2.3.08 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 2 ที่สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ หมายถึง มีทักษะการค้นหาข้อมูล และการติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมจริยธรรมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
2.3.09 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 2 ที่มีทักษะการคิดขั้นสูง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด :ทักษะการคิดขั้นสูง หมายถึง ทักษะการสังเคราะห์ ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดร้อยละ 60 ขึ้นไป
2.3.10 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 2 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : ทักษะชีวิต หมายถึง ความสามารถของผู้เรียนในการทำงานร่วมกับผู้อื่นบนพื้นฐานความเป็นประชาธิปไตย และมีจิตอาสาช่วยเหลือสังคม กล้าแสดงความคิดเห็น ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ใช้การสื่อสารเชิงบวกที่สร้างความสัมพันธ์ที่ดี คลายเครียดด้วยวิธีการสร้างสรรค์ มีจิตอาสาเพื่อช่วยเหลือสังคม
2.3.11 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 2 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง ทักษะการฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน โต้แย้งจากเรื่องที่ฟัง ดู และอ่านได้อย่างสมเหตุสมผลที่ไม่เป็นโทษต่อตนเองและผู้อื่น ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
2.3.12 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม.2 ที่มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตด้วยความประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่เน้นวัตถุนิยมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
2.3.13 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง หมายถึง ทักษะการตั้งคำถาม สร้างเครื่องมือ กำหนดแหล่งรวบรวมข้อมูลสรุปและเขียนรายงาน ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
2.3.14 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ คำอธิบาย ตัวชี้วัด : การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ หมายถึง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน อย่างมีความสุข <a href=" http://cdn.gotoknow.org/assets/m
2.3.16 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่มีทักษะชีวิต
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : ทักษะชีวิต หมายถึง ทักษะความสามารถของผู้เรียนในการแสวงหาและใช้ข้อมูลให้เป็นประโยชน์กับตนเอง รู้จักสร้างความสุขให้กับตนเองและผู้อื่น มีทักษะในการแสวงหาและใช้ข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ แล้วนำมาใช้ให้เป็นประโยชน์มีวิธีการสร้างความสุขให้กับตนเองและผู้อื่น
2.3.17ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่มีทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย หมายถึง ทักษะการฟัง ดู พูด อ่าน เขียนอย่างมีมารยาท และพูด เขียน โต้แย้งจากเรื่องที่ฟัง ดู และอ่านได้อย่างสมเหตุสมผลที่ไม่เป็นโทษต่อตนเองและผู้อื่น ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย
2.3.18ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตด้วยความประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่เน้นวัตถุนิยมตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง2.3.14 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
*** แบบทดสอบที่แนบเป็นทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยค่ะ
ขอบคุณที่โพสให้นะคะ
ขอบคุณ kru_Bee ค่ะ เปลี่ยนให้แล้วค่ะ ขอโทษด้วย สับสนเพราะเยอะมาก
ขอบคุณจริงๆค่ะ
2.1.04 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ป.1 ที่มีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
แต่แนบแบบทดสอบการอ่านออกมาค่ะเปลี่ยนให้แล้วค่ะ ขอบคุณมาก งง ๆ ไปบ้่าง เยอะมาก
เครื่องมือประเมินทักษะชีวิตป.5 ไม่มีหรือคะ
มีนะ 2.2.12 เปิดดูแล้ว ปกติค่ะ
รบกวน ขอแบบทดสอบทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ป2 และ แบบทดสอบความสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ม3 ด้วยค่ะ ข้างบนไม่มีค่ะ ขอบพระคุณมากค่ะ
2.3.14 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 ที่สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
คำอธิบาย ตัวชี้วัด : การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ หมายถึง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน อย่างมีคุณธรรมจริยธรรม ตามสถานการณ์และเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
แบบทดสอบความสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้2.3.15 ร้อยละของผู้เรียนชั้น ม. 3 อยู่ตรงไหนค่ะ