การเรียนรู้ตามภาระงาน(Task – Based Learning )
รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมสำหรับชั้นเรียนของการเรียนภาษาทั้งในชั้นเรียนและในหลักสูตรที่มีมานานแล้วคือ วิธี สอนแบบPPP (การนำเสนอ การปฏิบัติ, การผลิต) ด้วยรูปแบบการสอนแบบเดียว (เช่น การสอนเรื่อง the past continuous) จะถูกนำเสนอโดยครูให้ฝึกพูดและเขียน ตามรูปแบบ (โดยการฝึกซ้ำๆ) และให้ผู้เรียนฝึกพูดหรือการเขียนด้วยตนเองโดยมีการควบคุมเล็กน้อย แม้ว่าการนำเสนอหลักไวยากรณ์เป็นจุดเน้นสำคัญแต่ไม่ตอบสนองความต้องการทางด้านภาษาศาสตร์ของผู้เรียน
เจน วิลลิส (1996), ได้เขียนหนังสือ 'กรอบการเรียนรู้ตามภาระงาน'
ได้แสดงรูป
แบบจำลองสำหรับการเรียน 3 ขั้นตอน ไม่ได้แตกต่างจากการสอนแบบ TTT มากนักแต่เป็นการสอนภาษาเพื่อการสือสารที่แท้จริง ตามภาระงานการเรียนรู้
(TBL) ซึ่งมีสามขั้นตอน ขั้นตอนแรกเป็นการกำหนดภาระงานโดยครูแนะนำและกำหนดหัวข้อและผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ทั้งช่วยให้พวกเขาจำคำ
และวลีที่จะเป็นประโยชน์ในระหว่างการทำงานของงานหลักหรือเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และวลีที่มีความจำเป็นกับงาน
ขั้นตอนที่สองจะตามด้วยสิ่งที่เรียกวิลลิสงาน "วงจร ". ที่นี่เรียนการปฏิบัติงาน
(โดยปกติการฝึกการอ่านหรือฟังหรือฝึกการแก้ปัญหา) โดยการฝึกเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก
ๆ จากนั้นพวกเขาจัดทำรายงานและสรุปการเรียนในวิธีที่พวกเขาได้งานและสิ่งที่พวกเขามาถึง
ในที่สุดพวกเขานำเสนอผลการวิจัยในชั้นเรียนในรูปแบบการพูดหรือเขียน ขั้นตอนสุดท้ายคือขั้นตอนสำคัญของการใช้ภาษาที่ถูกต้องและเฉพาะเจาะจงจากภาระงาน ข้อดีของ TBL เป็นว่าการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารที่เกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง รูปแบบการใช้ภาษาทั่วไปค่อนข้างมุ่งเน้นที่รูปแบบเดียว
(ในขณะที่รูปแบบการ PPP) ในขณะที่จุดมุ่งหมายของ PPPรูปแบบเป็นสิ่งที่จะนำไปจากความถูกต้องคล่องแคล่วจุดมุ่งหมายของ TBL
คือการรวมทั้งสี่ทักษะและฝึกความคล่องแคล่วเพื่อความถูกต้องบวกความคล่องแคล่ว
ช่วงของภาระงานที่ใช้ได้ (อ่านตำรา ฟังตำราการแก้ปัญหา บทบาทละคร, แบบสอบถาม ฯลฯ ) มีหลากหลายจาก
ความยืดหยุ่นในรูปแบบนี้และจะนำไปสู่การสร้างแรงจูงใจมากกว่ากิจกรรมสำหรับผู้เรียน
ผู้เรียนที่จะใช้ในการวิธีการแบบดั้งเดิมมากขึ้นตามหลักสูตรไวยากรณ์อาจพบว่ามันยากที่จะมาถึงข้อตกลงกับแบบแผนชัดเจนของ
TBL
แต่ถ้าเป็นแบบบูรณา TBLด้วยวิธีการที่เป็นระบบเพื่อไวยากรณ์และเล็กซิส, ผลที่สามารถครอบคลุมทั้งหมดทั้งหมดที่วิธีรอบที่สามารถปรับให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียนทั้งหมด
ไม่มีความเห็น