การพัฒนาครูด้วยระบบ UTQ ออนไลน์ (UTQ Online)

 การพัฒนาครูด้วยระบบ UTQ ออนไลน์ เป็นการพัฒนาครูโดยครูสามารถเข้าศึกษาบทเรียนผ่านระบบ e-Training จึงไม่ต้องเสียเวลาเดินทาง เมื่อผ่านการอบรมจะได้วุฒิบัตรจาก สพฐ. 

แนวการตอบเฉลย UTQ การพัฒนาครูด้วยระบบ UTQ ออนไลน์ ให้ทำอย่างรอบคอบเพราะขณะนี้บางวิชา UTQ Online อาจสลับข้อทดสอบได้ และควรศึกษาความรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ในการพัฒนาตนเอง

     การพัฒนาครูด้วยระบบ UTQ ออนไลน์(Upgrading Teacher Qualification Through the Whole System: UTQ) เป็นการพัฒนาครูผ่านระบบ e-Training ภายใต้ระบบ UTQ Online (Utq ออนไลน์) ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายผู้เข้ารับการอบรม ได้แก่ ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ศึกษานิเทศก์โดยให้ลงทะเบียนเรียนทางเว็บไซด์ http://www.utqonline.com  , http://www.utqonline.nethttp://www.utqonline.in.th ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอนหรือสนใจ เป็นประโยชน์ต่องานอย่างน้อยคนละ 1 วิชา สำหรับผู้ที(ประสงค์จะลงทะเบียนอบรมมากกว่า 1 วิชา เมื่อผ่านการอบรมวิชาแรกแล้ว จึงลงทะเบียนเรียนในวิชาต่อไปได้

    หลักสูตรฝึกอบรมจำนวนทั้งสิ้น 75 หลักสูตร แบ่งเป็น 3 กลุ่ม คือ1) หลักสูตรรายวิชาเฉพาะ หมายถึง หลักสูตรที่ข้าราชการครู ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ จะได้เข้ารับการฝึกอบรมตามบทบาทหน้าที่ ที่ได้รับผิดชอบ, 2) หลักสูตรรายวิชาเลือกตามภาระงาน หมายถึง หลักสูตรที่ข้าราชการครูผู้บริหารและ ศึกษานิเทศก์ เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่ทีjรับผิดชอบ สามารถเลือกเข้ารับการฝึกอบรมได้ตามความสนใจ และ 3) หลักสูตรรายวิชาเลือกทั่วไป หมายถึง หลักสูตรที่ข้าราชการครู ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ สนใจจะศึกษาเพิ่มเติม สามารถเลือกเข้ารับการฝึกอบรมได้ตามความสนใจ

     เกณฑ์การผ่านการอบรม 1) กำหนดเกณฑ์การผ่านการอบรม โดยการเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมและการทดสอบหลังการอบรมในแต่ละหลักสูตรรายวิชา ร้อยละ 70, 2) ผู้สอบผ่านจะได้รับวุฒิบัตรผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมและสามารถพิมพ์วุฒิบัตรได้ทันทีเมื่อผ่านการอบรมแต่ละวิชา และ 3) ในกรณีที่ีผู้เข้ารับการอบรม สมัครเข้าฝึกอบรมทั้ง 3 กลุ่มหลักสูตร เมื่อผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมทั้ง 3 หลักสูตร จะได้วุฒิบัตรรวมอีก 1 ฉบับ

    โครงการพัฒนาครูด้วยระบบ UTQ Online เป็นโครงการที่ดีมาก ที่ครูได้ทำกิจกรรมและทำแบบทดสอบ แต่สิ่งที่ควรปรับ คือ นอกจากการนำผลการอบรมไปใช้ในการปฏิบัติงาน ครูที่จะทำวิทยฐานะน่าจะเปิดโอกาสให้นำวุฒิบัตรรวมที่ผ่าน 3 กลุ่มไปใช้แทนการอบรมพัฒนาก่อนเลื่อนวิทยฐานะที่ปัจจุบันให้มหาวิทยาลัยอบรม หากอบรมระบบ e-Training ไม่ผ่านจึงให้เข้าอบรมกับหน่วยอบรมตามมหาวิทยาลัย อีกประการหนึ่งกรณีครูทำคะแนนทดสอบหลังเรียนได้น้อยกว่าร้อยละ 70 ควรเปิดโอกาสให้ครูที่เข้าอบรมได้ทดสอบหลังเรียนใหม่นั้นอีกครั้งหรืออาจให้ลงทะเบียนเรียนใหม่ในวิชานั้นได้ทันที จะได้ไม่ต้องเสียเวลารอระบบเปิดให้ลงทะเบียนเรียนซ้ำจึงจะเรียนได้ อีกทั้งข้อสอบต่าง ๆ ยังเหมาะกับผู้เตรียมตัวสอบในโอกาสต่าง ๆ ได้นำข้อทดสอบไปฝึกฝนเตรียมสอบอีกด้วย

      ส่วนแนวการทำแบบทดสอบเฉลย UTQ ควรให้ครูสามารถศึกษาแนวคำตอบหรือแนวเฉลย UTQ จากแบบทดสอบก่อนเรียนกับแบบทดสอบระหว่างหน่วย มาเป็นแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อเป็นแนวทางทำแบบทดสอบให้ผ่านการอบรม ซึ่งขอแนะนำให้ลองทำด้วยตนเองก่อนแล้วจึงดูแนวทางว่าตรงกันหรือไม่เพื่อให้ได้ความรู้เต็มที่ รวมถึงผู้เตรียมสอบครูผู้ช่วยและผู้บริหารสถานศึกษา ควรศึกษาแนวการทำแบบทดสอบเฉลย แนวเฉลย UTQ 2301ผู้นำทางวิชาการ  แนวเฉลย UTQ 2302 การบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ แนวเฉลย UTQ 2304 การพัฒนาสมรรถนะ แนวเฉลย UTQ 101 หลักสูตร 51 แนวเฉลย  UTQ 102 การบริหารหลักสูตร แนวเฉลย UTQ 103 การประกันคุณภาพ แนวเฉลย UTQ 106 การวิจัย แนวเฉลย UTQ 2101 หลักสูตร 51 แนวเฉลย UTQ 2110 ภาษาไทยประถม แนวเฉลย UTQ 2126 ปฐมวัย นับเป็นรายวิชาที่ผู้เตรียมสอบในสายการศึกษาทั้งครูผู้ช่วยและสอบผู้บริหารต้องศึกษาหาความรู้อย่างยิ่ง

     ตัวอย่างแนวข้อสอบพร้อมเฉลย UTQ 2304 Competency สมรรถนะที่นำมานี้แบบทดสอบนี้ เป็นส่วนหนึ่งในการวัดความรู้เรื่องสมรรถนะของข้าราชการ สป. ในปี 2549 มีทั้งสิ้น 10 ข้อ

1. การบริหารงานบุคคลเรื่องใดบ้าง ที่จำเป็นต้องใช้ "สมรรถนะ" เป็นเครื่องมือช่วยในการกำหนดจุดมุ่งหมาย
และแนวทางดำเนินการ

ก. การสรรหาบุคลากร       ข. ถูกทุกข้อ                          ค. การเลื่อนตำแหน่ง                         ง. การฝึกอบรม
2. เหตุผลความจำเป็นที่ต้องนำสมรรถนะมาใช้ในหน่วยราชการ คือ
ก. เพราะ ก.พ. จะนำมาใช้ในอนาคตอันใกล้

ข. เพื่อให้ทันสมัย เหมือนกับหลายๆหน่วยงาน ทั้งราชการและเอกชน ที่นำ "สมรรถนะ" มาใช้แล้ว

ค. เพื่อให้การบริหารบุคลากรขององค์การ ดำเนินไปอย่างมีทิศทาง

ง. เป็นเครื่องมือที่ชี้นำแนวทางการพัฒนา ทั้งในระดับบุคคลและองค์กรได้

3. การพัฒนาบุคคลแบบใด ที่ไม่ได้ นำแนวคิดเรื่องสมรรถนะมาใช้
ก. นายดำ เจ้าหน้าที่วิเคราะห์นโยบายและแผน เข้ารับการอบรมการวางแผนเชิงกลยุทธ์

ข. นายแดง เจ้าหน้าที่การเงิน เข้ารับการอบรมบัญชีต้นทุน

ค. นายเขียว เจ้าหน้าที่บริหารทั่วไป เข้ารับการอบรมการประสานงานอย่างมีประสิทธิภาพ

ง. นายขาว เจ้าหน้าที่วิเคราะห์นโยบายและแผน เข้ารับการอบรมทุกหลักสูตร

4. แนวคิดทางการบริหารเรื่องใด ที่นำมาใช้พัฒนาองค์กรได้

ก. Balanced scorecard      ข. KPI ค. Competency                     ง. ถูกทุกข้อ

5. องค์ประกอบของสมรรถนะ ที่ราชการไทยคิดจะนำมาใช้ ได้แก่

ก. ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และ พฤติกรรม

ข. สมรรถนะหลัก (Core Competencies) และสมรรถนะประจำกลุ่มงาน (Functional Competencies)

ค. สมรรถนะระดับองค์กร และสมรรถนะระดับบุคคล

ง. ถูกทุกข้อ

6. หลักคิดในการนำสมรรถนะมาใช้ในองค์กร ที่ถูกต้องมากที่สุด คือ
ก. ต้องมีการกำหนดสมรรถนะที่องค์กรต้องการขึ้นไว้อย่างชัดเจน และถูกหลักวิชาการ

ข. ต้องมีการเปรียบเทียบสมรรถนะของบุคลากร กับสมรรถนะที่องค์การต้องการ

ค. ต้องมีการวิเคราะห์สมรรถนะของบุคลากรแต่ละคน อย่างมีหลักวิชาการ

ง. ต้องมีการเปรียบเทียบ เพื่อหาช่องว่าง (GAP) ระหว่างสมรรถนะที่บุคลากรแต่ละคนมี กับสมรรถนะที่องค์กรต้องการ
เพื่อนำไปกำหนดเป้าหมายและแนวทางการบริหารและพัฒนาบุคลากรต่อไป

7. หน่วยงานที่ไม่ได้นำแนวคิดเรื่องสมรรถนะมาใช้ มักมีลักษณะดังนี้
ก. พัฒนาบุคลากร โดยไม่มี training need ที่ชัดเจน (มักจะมีแต่ trainer need หรือ trainee need)
ข. บริหารบุคลากร โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาองค์กร มิใช่เพื่อสนองความต้องการหรือความพอใจของผู้บริหารเป็นหลัก
ค. สรรหาและแต่งตั้งบุคลากร โดยพิจารณาจากการมีความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และ พฤติกรรมที่ตรงกับความต้องการของตำแหน่งนั้นๆ
ง. มีการพัฒนาเส้นทางอาชีพ เพื่อให้บุคลากรมีเส้นทางความก้าวหน้าในสายงานที่ชัดเจน
8. ประโยชน์ของการบริหารสมรรถนะ คือ
ก. ทำให้แผนกลยุทธ์ หรือแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี/ประจำปี ได้รับการผลักดันสนับสนุนให้เกิดประสิทธิผลมากขึ้น
ข. ทำให้ข้าราชการและเจ้าหน้าที่มีขวัญกำลังใจสูงขึ้น
ค. ถูกทุกข้อ
ง. ลดการวิ่งเต้น และช่วยเสริมสร้างระบบคุณธรรม (merit) ให้มีได้มากขึ้น
9. ปัญหาอุปสรรคสำคัญ ในการนำสมรรถนะมาใช้ ได้แก่
ก. ผู้บริหารไม่ให้ความสำคัญ
ข. ไม่ได้นำข้อมูลสมรรถนะมาใช้ในการสรรหา บรรจุ แต่งตั้ง หรือเลื่อนตำแหน่ง
ค. การประเมินบุคคลไม่ได้ใช้ข้อมูลและเหตุผลเชิงวิชาการ แต่ใช้ความรู้สึกของผู้บริหารเป็นหลัก
ง. ถูกทุกข้อ
10. ผลเสียที่จะเกิดขึ้น หากไม่มีการบริหารสมรรถนะ คือ
ก. ประสิทธิภาพและประสิทธิผลขององค์การ จะไม่อยู่ในระดับสูงเท่าที่ควร
ข. องค์กรจะด้อยความสามารถในการบริหารเชิงรุก และการพัฒนาในระยะยาว
ค. องค์กรด้อยความสามารถในการปรับตัว เพื่อแข่งขันกับองค์กรอื่นๆหรือเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมสิ่งแวดล้อม
ง. ถูกทุกข้อ
เฉลย 1) ข. 2) ค. 3) ง. 4) ง. 5) ง. 6) ง. 7) ก. 8) ค. 9) ง. 10) ง.

http://km.moi.go.th/index.php?option=com_content&task=view&id=81&Itemid=26

     

หลักสูตรรายวิชาเลือกตามภาระงานสำหรับข้าราชการครู

UTQ-2101 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

UTQ-2127 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

UTQ-2128 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

UTQ-2129 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

UTQ-2130 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

UTQ-2131 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ

UTQ-2132 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

UTQ-2133 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การเรียนรู้แบบบูรณาการสู่พหุปัญญา

UTQ-2134 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การออกแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูง

UTQ-2135 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา

UTQ-2136 การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

UTQ-2137 การพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานและสมรรถนะหลัก สำหรับครู

UTQ-2303 การจัดการความรู้ (Knowledge Management)

 

หลักสูตรรายวิชาเลือกทั่วไปสำหรับข้าราชการครู

UTQ-101 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน/การวัดประเมินผล

UTQ-102 การบริหารหลักสูตร

UTQ-103 การประกันคุณภาพการศึกษา

UTQ-104 การสอนแบบบูรณาการสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กและห้องเรียนคละชั้น

UTQ-105 การบูรณาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อยกระดับการเรียนการสอน

UTQ-106 การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

UTQ-107 การจัดกิจกรรมค่ายนักเรียน/กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

UTQ-201 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย: ภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษา

UTQ-202 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย: ภาษาไทย สำหรับชั้นมัธยมศึกษา

UTQ-203 สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์: คณิตศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษา

UTQ-204 สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์: คณิตศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษา

UTQ-205 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: วิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 3

UTQ-206 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: วิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6

UTQ-207 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: วิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3

UTQ-208 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม: การสอนภูมิศาสตร์

UTQ-209 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม: โครงงานประวัติศาสตร์

UTQ-210 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม: วิชาเศรษฐศาสตร์ เน้นเศรษฐกิจพอเพียง

UTQ-211 สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา: การจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

UTQ-212 สาระสุขศึกษาและพลศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับประถม และมัธยม

UTQ-2127 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

UTQ-2128 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

UTQ-2129 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

UTQ-213 สาระการเรียนรู้ศิลปะ: ดนตรีศึกษา

UTQ-2130 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

UTQ-2131 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ

UTQ-2132 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

UTQ-2133 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การเรียนรู้แบบบูรณาการสู่พหุปัญญา

UTQ-2134 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การออกแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูง

UTQ-2135 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา

UTQ-2136 การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

UTQ-214 สาระการเรียนรู้ศิลปะ: ทัศนศิลป์

UTQ-215 สาระการเรียนรู้ศิลปะ: นาฏศิลป์

UTQ-216 สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี: เทคโนโลยี

UTQ-217 สาระภาษาต่างประเทศ: การพัฒนาความสามารถทางภาษา (Language Proficiency)

UTQ-218 สาระภาษาต่างประเทศ: การนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 ภาษาต่างประเทศ(อังกฤษ) สู่การปฏิบัติ

UTQ-219 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน: การพัฒนาระบบแนะแนว

UTQ-220 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน: การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

UTQ-221 ปฐมวัย: การศึกษาปฐมวัย

UTQ-222 บรรณารักษ์: การจัดการห้องสมุดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

UTQ-223 การศึกษาพิเศษ: ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ-การศึกษาพิเศษ

UTQ-224 การศึกษาพิเศษ: ความรู้ในการปฏิบัติงานของครูการศึกษาพิเศษ

UTQ-225 นวัตกรรมการนิเทศ (Coaching) การศึกษาชั้นเรียน (Lesson study)

UTQ-2303 การจัดการความรู้ (Knowledge Management)

หลักสูตรรายวิชาเฉพาะสำหรับข้าราชการครู ข้าราชการครูจะต้องอบรม 1 หลักสูตรตามภาระหน้าที่รับผิดชอบ โดยระบบ UTQ จะสมัครให้โดยอัตโนมัติ
UTQ-2102 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี: ระดับประถมศึกษา
UTQ-2103 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี: ระดับมัธยมศึกษา 
UTQ-2104 กลุ่มการงานอาชีพและเทคโนโลยี: คอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับประถม-มัธยม
UTQ-2104 ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ครูคอมพิวเตอร์ระดับประถม-มัธยม
UTQ-2105 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา UTQ-2106 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับผู้สอน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 
UTQ-2107 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
UTQ-2108 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา 
UTQ-2109 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับ ผู้สอนระดับมัธยมศึกษา 
UTQ-2110 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับผู้สอนระดับ ประถมศึกษา 
UTQ-2111 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับผู้สอนระดับ มัธยมศึกษา 
UTQ-2112 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา 
UTQ-2113 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
UTQ-2114 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: ฟิสิกส์ สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 
UTQ-2115 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: เคมี สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 
UTQ-2116 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: ชีววิทยา สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 
UTQ-2117 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์:โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ สำหรับผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 
UTQ-2118 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ: ทัศนศิลป์ สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา-มัธยมศึกษา
UTQ-2119 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ: นาฏศิลป์ สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา-มัธยมศึกษา
UTQ-2120 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ: ดนตรี สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา-มัธยมศึกษา
UTQ-2121 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษา
UTQ-2122 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม  ระดับมัธยมศึกษา
UTQ-2123 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับ ระดับประถมศึกษา
UTQ-2124 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับ  ระดับมัธยมศึกษา
UTQ-2125 การศึกษาพิเศษ ครูการศึกษาพิเศษ
UTQ-2126 การศึกษาปฐมวัย ครูปฐมวัย

สายผู้บริหาร

วิชาเฉพาะ UTQ 2301 ผู้นำทางวิชาการ, UTQ 2302 การบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์

วิชาสายงาน UTQ 2303 การจัดการความรู้, UTQ 2304 การพัฒนาสมรรถนะ

วิชาเลือกทั่วไป สามารถเลือกได้ตามสนใจ เช่น UTQ 101, UTQ 102, UTQ 103 ฯลฯ

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

 หมายเลขบันทึก: 487033
 เขียน:  
 ดอกไม้:  ความเห็น: 11  อ่าน: คลิก 
 สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน
 แจ้งลบ
 
 แจ้งลบ

ความเห็น

ขจิต ฝอยทอง
เขียนเมื่อ Fri May 04 2012 15:32:58 GMT+0700 (ICT)

ตามมาเชียร์ครับ ครั้งแรกครูเข้ายากมาก แต่ปัจจุบันเข้าได้แล้วใช่ไหมครับ...

ครูศรี
เขียนเมื่อ Mon May 28 2012 17:55:00 GMT+0700 (ICT)

ไม่พบเฉลย utq.2110 เลยค่ะ  

ลม
เขียนเมื่อ Wed May 30 2012 15:38:09 GMT+0700 (ICT)

ไม่พบเฉลย utq 2128 เลยครับ

สาลีพงศ์
เขียนเมื่อ Thu May 31 2012 11:48:57 GMT+0700 (ICT)

ขอutq 221ด้วยค่ะ

crazycom
เขียนเมื่อ Sun Jun 03 2012 18:14:17 GMT+0700 (ICT)

ขอบคุณครับ

กาญจนี ขันติยานันท์
IP: xxx.27.176.76
เขียนเมื่อ Sun Jul 08 2012 06:15:12 GMT+0700 (ICT)

ดิฉันกำลังอบรม utq 201 ซึ่งยากมากเพราะแต่ละประเด็นเมื่อเปิดขึ้นมาแล้วตอบเลยไม่ได้ต้องกลับไปเปิดหลักสูตรที่อบรมศึกษาใหม่แล้วจึงร่วมสนทนาใหม่ในส่วนตัวคิดว่าตรงนี้ทำให้มีความรู้เพิ่มขึ้นไปอีก และทำให้ดิฉันใช้คอมพิวเตอร์คล่องขึ้นสามารถส่ง E-mail  ได้และอื่นๆ อีกมากและขอสนับสนุนในการจัดการอบรมระบบ UTQ ตลอดไป

บุญเรียง ผังคี
IP: xxx.93.189.222
เขียนเมื่อ Fri Jul 13 2012 13:44:14 GMT+0700 (ICT)

ดิฉันก็กำลังอบรม utq 201 ซึ่งยากมากเพราะแต่ละประเด็นเมื่อเปิดขึ้นมาแล้วตอบเลยไม่ได้ต้องกลับไปเปิดหลักสูตรที่อบรมศึกษาใหม่แล้วจึงร่วมสนทนาใหม่ในส่วนตัวคิดว่าตรงนี้ทำให้มีความรู้เพิ่มขึ้นไปอีก และทำให้ดิฉันใช้คอมพิวเตอร์คล่องขึ้นสามารถส่ง E-mail ได้และอื่นๆ อีกมากและขอสนับสนุนในการจัดการอบรมระบบ UTQ เช่นกันค่ะ

ภัทรนันท์ สีคง
IP: xxx.49.98.42
เขียนเมื่อ Sun Jul 15 2012 21:09:20 GMT+0700 (ICT)

วันนี้ไปรับฟังการอบรมแบบetvมา  เพิ่งจะทำข้อสอบของ utq เสร็จไป เมื่อยมาก นั่งหน้าจอ

แต่ขอบอกว่าการอบรมนี้ดีมาก  แต่ห้ามเอาไปทำอะไรเด็ดขาด  เพราะมีครูบางคนให้คนอื่นทำให้  แล้วได้วุฒิบัตรมาค่ะ  

แต่ความรู้ที่ให้ดีมากๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆขอบอก

ส่วนตัวชอบค่ะ

มีข้อสอบบางข้อไม่ดี แต่น้อยค่ะ

ประโลม กลัดทอง
IP: xxx.53.161.144
เขียนเมื่อ Fri Jul 27 2012 06:38:36 GMT+0700 (ICT)

ขอยคุณนะครับ

นางชนัญญา จีนพุฒ
IP: xxx.1.216.222
เขียนเมื่อ Wed Aug 08 2012 16:16:16 GMT+0700 (ICT)

การอบรมนี้ถือว่าดีมากๆ แต่ทำที่โรงเรียนไม่ได้คะไม่มีสมาธิ ต้องอยู่กับเด็ก

นาย จตุพณา บุญชัย
เขียนเมื่อ Sun Sep 16 2012 18:41:52 GMT+0700 (ICT)

ขอบคุณครับ

 อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
 ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
{{ kv.current_user.preferred_name }} - เพิ่มความเห็นเพิ่มความเห็น
 ใส่รูปหรือไฟล์
 
บันทึกก่อนนี้
บันทึกใหม่กว่า