Backward Design แนวคิดใหม่ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

Backward Design  แนวคิดใหม่ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้                       

อีกภารกิจหนึ่งของครู คือ

• การออกแบบหลักสูตร ประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อไปสู่เป้าหมายที่กำหนด
• การออกแบบเครื่องมือประเมินความต้องการ และเครื่องมือประเมินผลว่าได้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้หรือไม่

Backward Design   มุ่งเน้นให้ครูเป็นนักออกแบบหลักสูตร  เป็นนักออกแบบการวัดประเมินผล  เพื่อวินิจฉัยความต้องการของผู้เรียน  ครูจะต้องสามารถตัดสินใจได้ว่า  นักเรียนบรรลุความสำเร็จตามเป้าหมายที่ต้องการหรือไม่  และครูจะต้องเป็นนักออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับนักเรียนตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้                  

กระบวนการออกแบบการเรียนรู้ที่ย้อนกลับ Backward Design โดยเริ่มจาก

• เป้าหมายการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ 
• จากนั้นจึงออกแบบหลักสูตรและแผนการเรียนการสอน ออกแบบการเรียนการสอนให้แล้วเสร็จ   
• จึงออกแบบการประเมินผล 

แต่จะวิเคราะห์ตั้งแต่ช่วงแรกของการออกแบบหลักสูตรว่า หากผู้เรียนบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ จะต้องมีหลักฐานอะไร จึงจะถือว่าผู้เรียนได้เกิดความเข้าใจในระดับที่พึงประสงค์ ต่อเมื่อมีความชัดเจนในเรื่องเป้าหมาย และหลักฐานจึงออกแบบการเรียนการสอน  วิธีการนี้จึงจะช่วยให้ผู้สอนมีความชัดเจน           ในเรื่องเป้าหมาย และมีความสอดคล้องระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอนและเป้าหมายที่พึงประสงค์        

โดยสรุปการออกแบบแบบย้อนกลับจะมี ๓ ขั้นตอนดังนี้

ขั้นตอนที่ ๑    การกำหนดเป้าหมายที่พึงประสงค์

ขั้นตอนที่ ๒   การกำหนดหลักฐานที่แสดงว่าผู้เรียนได้บรรลุเป้าหมาย ที่พึงประสงค์

ขั้นตอนที่ ๓   การวางแผนประสบการณ์การเรียนรู้และการสอน