กระบวนการสร้างครูที่เพลินกับการพัฒนา (๒๙) : กว่าจะผ่านซำแฮ่ก
เมื่อจบภาคเรียนฉันทะ คณะทำงานที่ประกอบไปด้วยด้วยหัวหน้าช่วงชั้นและฝ่ายวิชาการที่ร่วมกันรับผิดชอบในเรื่องของการพัฒนาครู และการพัฒนาเด็ก ได้ทำการ AAR ผลการดำเนินการกระบวนการ Lesson Study และการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Open Approach เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุง แก้ไข พัฒนา และส่งเสริมให้ครูมีวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Open Approach และพัฒนาตนเองร่วมกับเพื่อนครูในรูปแบบของ Lesson Study ต่อไป
ก่อนหน้านี้คณะทำงานที่เป็นแกนนำในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ Lesson Study ที่ได้เคยลงปฏิบัติหน้างานจริงเมื่อภาควิมังสา / ๒๕๕๓ หรือภาคเรียนสุดท้ายของปีการศึกษาที่แล้ว ก่อนที่จะนำลงสู่ช่วงชั้นและครูกลุ่มอื่นๆ ในปีการศึกษานี้ ปรารภกันว่า การทำงานครั้งนี้เหมือนการเดินขึ้นภูกระดึงที่จะต้องลำบากลำบนกันจนกว่าจะผ่านซำแฮ่กไปได้
กลุ่มแกนนำที่ลงมือปฏิบัติล่วงหน้าไปก่อนคือกลุ่มคนที่เดินผ่านซำแฮ่กไปแล้ว ส่วนน้องๆ ที่ตามเรามาบางกลุ่มยังเดินอยู่ที่ตีนภู และได้ยินเสียงของเพื่อนที่กำลังเดินอยู่ในจุดที่ลำบาก หรือบางกลุ่มที่มากันใกล้ถึงซำแฮ่กแล้ว
ผลของการ AAR ในครั้งนี้ทำให้กลุ่มแกนนำได้รู้พิกัดของเส้นทางที่น้องแต่ละกลุ่มกำลังเดินอยู่ และได้ข้อมูลกลับมาพัฒนาเครื่องมือในการทำงานให้มีความเหมาะสมยิ่งขึ้นต่อไป
เรื่องที่ต้องพัฒนาต่อ
- การจัดทำระบบบันทึกการ Input ความรู้และประสบการณ์ของครูแต่ละคน เพื่อใช้อ้างอิงในการศึกษาพัฒนาการของครู
- การปรับแบบบันทึก LS ให้มีความเหมาะสม และการจัดทำที่เก็บแบบบันทึก LS และการสร้างค่านิยมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการอ่านแบบบันทึกดังกล่าว
- การพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดทำแผนการเรียนรู้ตามแนวทางของ Open Approach และการจัดเวลาให้ครูสามารถจัดทำแผนล่วงหน้าที่ถูกหลักการ และสะสมไว้ให้เพียงพอ
- การส่งเสริมให้มีการทำpre / while / post และการจัดวงแลกเปลี่ยนเรียนรู้ความรู้ที่ได้การใช้แบบบันทึก LS อย่างสม่ำเสมอ อย่างมีนัยสำคัญ
- การสร้างระบบสะท้อนกลับสถานการณ์ความเป็นไปของ LS อย่างทันท่วงที
- การจัดกระบวนการซ่อมเสริมนักเรียนให้เป็นห้องเรียนของครูไปพร้อมกัน
- การสร้าง Ownership และความรับผิดชอบที่เข้มแข็งให้กับผู้เรียน
- การพัฒนาทีมคณิตศาสตร์ให้เป็นกลุ่มนำร่องของ LS อย่างแท้จริง เนื่องจากเป็นกลุ่มวิชาที่มี Best Practice (อ.ไมตรี) และมีสื่อการเรียนรู้ / หนังสือเรียนที่พร้อมใช้
งานสำคัญ
- เพิ่ม Input ความรู้เรื่องของ LS และ OA ให้กับครูด้วยการจัด WS ให้กับกลุ่มเป้าหมายที่มีความเฉพาะตามที่ได้มาจากแบบบันทึกของครู โดยใช้ทีมผสมจาก ๒ ช่วงชั้น
- เชื่อมความเข้าใจให้ครูเห็นว่า OA คือ แนวทางของการทำให้การเรียนการสอนแบบเพลินพัฒนามีความสมบูรณ์อย่างไร
- สร้างวงแลกเปลี่ยนเรียนรู้บทเรียนความสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ LSและ OA อย่างทั่วถึงตามแผนที่เคยวางไว้
- ลดงานบางงานให้ใช้ครูน้อยลง เช่น เวร ชมรม ลูกเสือ เพื่อให้ครูมีเวลามากขึ้น
ประมวลความพร้อมของคณะทำงานหลังการ AAR
คุณครูปราง - ถ้าเปรียบเทียบข้อดีข้อเสียแล้ว เห็นว่ามีข้อดีมากกว่า แต่สิ่งที่ต้องทำเพิ่มเติมอีกคือ การ Input แผนการเรียนการสอนแบบ OA แก่ครู และ Input ไปเรื่อยๆ จนกว่าจะทำเป็น
คุณครูเล็ก - ทัศนคติดีๆ ทำให้มีพลังที่จะทำงานต่อ เห็นว่ามีข้อดีมากกว่าข้อเสีย และในข้อเสียสามารถพาเราเอื้อมไปถึงข้อดีได้ ทำให้รู้ว่าเราต้อง Input อะไร สิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ที่เราเห็นเป็นพลังกลับมาหาเรามากมาย และครูทุกคนก็ฝันและต้องการห้องเรียนที่เด็กได้เรียนรู้อย่างนี้
คุณครูหนึ่ง - ควรมีการพัฒนาจิตใจครู การฝึกการสะท้อนอย่างตรงไปตรงมา และความเป็นกัลยาณมิตร และทำการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในระดับชั้น และระดับช่วงชั้นอย่างจริงจัง
คุณครูน้อย - น้องที่สะท้อนข้อเสียส่วนใหญ่เป็นน้องกลุ่มที่ยังไม่ได้สัมผัสกับ LSจริงๆ ได้ยินแต่เสียงบ่นของเพื่อน เหตุน่าจะเกิดจากการที่ภาคเรียนที่ผ่านมาทางช่วงชั้นทำ KM น้อยไปจึงไม่ได้ดึงทัศนะเชิงบวกออกมา
คุณครูสุ - การทำ LS ทำให้ได้เห็นพัฒนาการของน้องคู่ LS ได้อย่างชัดเจน ตอนนี้มีทั้งการพัฒนาของครู และเด็กเกิดขึ้นให้เห็น
คุณครูนุช - ประทับใจตั้งแต่เห็นแนวทางจากวีดิทัศน์ เมื่อได้นำไปใช้จริงเห็นว่ามองเห็นว่ากระบวนการนี้ต้องร่วมไปกับความวินัยของเด็ก ตอนนี้พยายามจะไม่บอกความรู้กับเด็ก และเห็นว่าเรื่องนี้เป็นความสำคัญลำดับแรกของการทำ LS
คุณครูยุ้ย – การทำ LS ทำให้ได้ฝึกฝนตนเองให้ละวาง และเห็นว่าต้องพัฒนาภายในให้ต้องนิ่งขึ้น ด้านส่วนตัวรู้สึกว่าทำแผน OA ไม่ทัน และทีมที่ร่วมทำงานด้วยกันยังไม่เปิดใจยอมรับเราจริงๆ แต่ก็มองเห็นทางออกว่าความข้อขัดแย้งในทีมที่มีอยู่ต้องเอาความปรารถนาดีที่มีต่อเด็กเป็นตัวตั้ง
คุณครูอ้อ - พร้อมที่จะทำ LS อย่างเต็มที่และเต็มใจ
ในภารกิจนี้ทุกคนยังต้องผ่านอีกหลายซำ และต้องชวนกันเดินไปด้วยกัน จนกว่าจะผ่านซำแคร่ไปถึงหลังแป เพื่อไปชื่นชมความงดงามที่ผาหล่มสักในยามเย็น ก่อนที่จะตื่นขึ้นมาอีกครั้งเพื่อไปชมทะเลหมอกที่ผานกแอ่นในยามรุ่งอรุณด้วยกัน
ความเห็น (2)
ขอแสดงความยินดี ที่ทีมแกนนำมุ่งมั่นครับ การชั่งน้ำหนักระหว่างข้อดีกับข้อเสียสำคัญมาก ในระหว่างทางต้องลดข้อเสีย เพิ่มข้อดีไปเรื่อยๆ
วิจารณ์
เรียน อาจารย์วิจารณ์ ที่เคารพ
ขอบพระคุณที่กรุณาให้คำชี้แนะแก่พวกเราค่ะ
ด้วยความเคารพ
ครูใหม่