หน้าแรก
สมาชิก
จารุวรรณ
สมุด
จารุวรรณ
สรุปการฟังวิจัย(ก...
จารุวรรณ
น.ส. จารุวรรณ ศุขเจริญ
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
สรุปการฟังวิจัย(การประชุมทางวิชาการ)
ทัศนคติและความคาดหวังจากการประเมินการสอนของอาจารย์
ทัศนคติและความคาดหวังจากการประเมินการสอนของอาจารย์
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
(โดย
นางวาสนา
เฟื่องฟุ้ง)
บทคัดย่อ
ผลการศึกษาสรุปได้คือกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่กำลังศึกษาชั้นปีที่ 4 พฤติกรรมในการให้ข้อมูลในขณะทำแบบประเมินคือ ให้ข้อมูลตามความเป็นจริง
เกี่ยวกับอาจารย์ผู้สอน
รูปแบบการประเมินนักศึกษาส่วนใหญ่ชอบการประเมินด้วยกระดาษมากที่สุด
ทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อประเด็นการประเมินอาจารย์โดยภาพรวมนั้น
นักศึกษาเห็นควรให้ใช้แบบประเมินการสอนอาจารย์ทั้ง 12 ประเด็น
ซึ่งมีระดับความคิดเห็นต่อประเด็นการประเมินการสอนอยู่ในระดับ
“
เห็นด้วยมาก
”
ส่วนความคาดหวังของนักศึกษาจากการประเมินการสอนของอาจารย์ เพื่อให้อาจารย์พัฒนาการสอน
เฉลี่ยอยู่ในระดับ
“
คาดหวังมาก
”
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
-
ศึกษาทัศนคติเกี่ยวกับการจัดประเมินการสอน
ประกอบด้วยแนวทางที่เหมาะสมของการจัดรูปแบบ
ช่วงเวลาที่เหมาะสมของการประเมินการสอน
-
ศึกษาทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อประเด็นการประเมินการสอนของอาจารย์คณะวิทยาศาสตร์
-
ศึกษาความคาดหวังของนักศึกษาที่มีต้อการประเมินการสอน
-
เปรียบเทียบความคาดหวังตามปัจจัยส่วนบุคคล
ระเบียบวิธีวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษาครั้งนี้ได้ใช้แบบสอบถาม
แบ่งเป็น 4 ตอน
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป
SPSS
for Windows
ตอนที่ 1 และ 2 ใช้สถิติในการวิเคราะห์เป็นค่าร้อยละแล้วเสนอผลการวิเคราะห์เป็นตาราง
ตอนที่ 3 และ 4
ใช้สถิติในการวิเคราะห์เป็นค่าร้อยละสถิติที่ใช้ในการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยความคิดเห็นและความคาดหวังคือการทดสอบที (
t-test
) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนหรือการทดสอบเอฟ (
f-test
)
ผลการวิจัยและอภิปลายผล
1.
ปัจจัยส่วนบุคคล
2.
ความเห็นเกี่ยวกับการจัดประเมินผลการสอน
3.
แนวทางที่เหมาะสมของการจัดรูปแบบ ช่วงเวลาที่เหมาะของการประเมินการสอน
4.
ทัศนคติต่อประเด็นการประเมินการสอนของอาจารย์
5.
ความหวังของนักศึกษาจากการประเมินการสอน
6.
ผลการวิจัยความแตกต่างของความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นในการประเมินการสอนอาจารย์
7.
ผลการวิเคราะห์ความคาดหวังของนักศึกษาจากการประเมินการสอนอาจารย์
8.
ผลการเปรียบเทียบรายคู่
ความคาดหวังของนักศึกษาต่างชั้นปี
ในการพัฒนาด้านการวางแผนการสอน
ความคาดหวังของนักศึกษาจากการประเมินการสอนอาจารย์
นักศึกษามีความคาดหวังพัฒนาทักษะการสอน
พัฒนาด้านการวางแผนการสอน
และพัฒนาด้านสัมพันธภาพระหว่างอาจารย์กับนักศึกษาไม่แตกต่างกัน
จะมีแต่นักศึกษาอยู่ชั้นปีที่แตกต่างกัน
มีความคาดหวังในการพัฒนาด้านการวางแผนการสอนแตกต่างกันโดยเมื่อเปรียบเทียบความคาดหวัง
เป็นรายคู่ของนักศึกษาต่างชั้นปีพบว่า
นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีความคาดหวังสูงกว่าชั้นปีที่ 2 และ 3 ซึ่งอาจเป็นเพราะว่านักศึกษาแต่ละชั้นปีมีการสะสมความรู้
และประสบการณ์ไม่เท่ากัน
ดังนั้นอภิปลายได้ว่านักศึกษาในชั้นปีที่แตกต่างกัน
มีทัศนคติต่อประเด็นประเมินโดยรวมแตกต่างกัน
เขียนใน
GotoKnow
โดย
จารุวรรณ
ใน
จารุวรรณ
คำสำคัญ (Tags):
#วิจัย
หมายเลขบันทึก: 42417
เขียนเมื่อ 4 สิงหาคม 2006 00:21 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 29 เมษายน 2012 13:01 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (1)
ขจิต ฝอยทอง
เขียนเมื่อ 5 พฤษภาคม 2007 13:27 น. (
)
น่าสนใจนะครับ
เป้นเรื่องที่น่าสนใจมาก
ขอบคุณครับ
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
จารุวรรณ
สมุด
จารุวรรณ
สรุปการฟังวิจัย(ก...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท