๑ คน ๑ คำถาม ๑ คน ๑ คำตอบ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านแบบสำรวจ

         ในภาวะที่นักเรียนติดเครื่องมือสื่อสาร  สองหูเสียบเครื่องฟังสองมือคอยคลำแต่เครื่องมือสื่อสาร ซึ่งอยู่ใต้โต๊ะบ้าง สมุดหนังสือคอยปิดบังบ้าง  เผลอครูเมื่อไรก็คว้ากดทันที  สมาธินักเรียนไม่มีเอาเสียเลย  ครูต้องเดินเข้าออกในแถวที่นั่งตลอดเวลาเพื่อคอยสอดส่องดูแลพวกเขาและเธอ  ครูจึงต้องคิดกิจกรรมที่จะต้องตรึงเขาให้อยู่กับการสนใจการเรียนให้ได้

          เนื้อหา  กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า

         กิจกรรมในวันนี้   คือ กิจกรรม  ๑ คน ๑ คำถาม ๑ คน ๑ คำตอบ

        เป้าหมาย  มุ่งหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาที่กำหนดด้วยวิธีการอ่านแบบสำรวจ

        ขั้นตอน 

          ๑. เขียนกิจกรรมบนกระดานให้นักเรียนทราบและสงสัย

         ๒. ครูเขียนเลขที่ของนักเรียนตามลำดับ เว้นพื้นที่ให้แต่ละคนเขียนคำถามได้

          ๓. บอกเนื้อหาที่จะให้นักเรียนอ่าน  สำหรับวันนี้ต้องการให้เขาอ่านบทวิเคราะห์เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า 

           (เมื่อเขาทราบเนื้อหา จะสังเกตเห็นว่า เขาพยายามที่จะออกมาเขียนก่อนคนอื่น เพราะเนื้อหามีไม่มาก คนที่ออกทีหลังจะตั้งคำถามยากขึ้นไปเรื่อย ๆ) แต่จะยังไม่ให้เขาออกมา ต้องเป็นไปตามกติกา

          ๔. ครูกำหนดคุณสมบัติของนักเรียนกลุ่มแรกที่จะออกมาเขียนเช่น

              ๔.๑ คนที่มีสิทธิรุ่นแรก ที่จะมีสิทธิเขียนคำถามคือ คนที่เกิดในวันนี้ หากไม่มีครูก็เปลี่ยนคุณสมบัติใหม่

              ๔.๒ บุคคลต่อมาคือ คนที่พ่อหรือแม่มีชื่อเล่นขึ้นต้นด้วย จ. จาน 

            (จะมีเสียงเชียร์มา  ส เสือ สิครู   / ว้า คำถามข้อนี้ ถูกเขียนซะแล้ว)

             ๔.๓ บุคคลต่อมาคือ คนที่สวมชั้นในสีแดง  ห้องแรกเงียบ ห้องที่ ๒ สาวน้อยหนุ่มน้อยกระโดดโลดเต้น ครูๆ หนูๆ นี่ ๆ ครูดูเลย (เฮ้อ! ล้อเล่น)  บางคนบอกขออนุญาตเข้าห้องน้ำไปดูว่าตัวเองสวมใส่สีอะไร คนที่จะมีสิทธิเขียนคนต่อไปคือ คนเกิดวันอาทิตย์    เด็กๆ ก็จะวิ่งออกมา๒-๓ คน ยิ้มตื่นเต้นดีใจ 

             ๔.๔ คนที่มีเหรียญบาทในกระเป๋า  โอ้โฮ! รอบนี้ผู้มีสิทธิมีมากจังเลย

             ๔.๕ คนที่มีแบงค์ ๕๐๐ ในกระเป๋า  ก็ยังมีให้เห็น ๒-๓ คนแน่ะ

          ๕. ครูกำหนดคุณสมบัติให้นักเรียนลุ้นสนุกไปเรื่อยๆ จนครบทุกคน

          ๖. การตอบคำถามก็ใช้วิธีกำหนดคุณสมบัติของผู้จะได้ออกก่อนหลังตามลำดับ ใครมาก่อนตอบก่อน ห้ามตอบของตัวเอง 

           บรรยากาศการเรียนรู้

             ๑.  นักเรียนตั้งใจดีมาก   คนที่เขียนคำถามเสร็จแล้วก็คอยตรวจคำถามของเพื่อนๆ คนที่เขียนในตอนหลังว่าซ้ำกับเพื่อนหรือไม่  ขณะเดียวกันก็หาคำตอบเพื่อจะออกไปเขียนในเวลาต่อมา 

            ๒. บางคนก็แสดงความคิดเห็นขัดแย้งต่อการตั้งคำถามของเพื่อนๆ

            ๓. นักเรียนสนุกสนานกับการกำหนดคุณสมบัติของครู

 

    

     ขอบคุณภาพจาก คุณณัฐรดา-อลีนตา