หลักสูตร51สู่ห้องเรียน - Presentation Transcript
การออกแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
What about the teacher’s role ?
การวัดและประเมินผล จุดหมาย มาตรฐานการเรียนรู้ วิสัยทัศน์ หลักการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประเด็นเปรียบเทียบ หลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ . ศ . 2544 2551 โครงสร้าง
วิสัยทัศน์
หลักการ
จุดหมาย
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
สุชาติ วงศ์สุวรรณ ที่ปรึกษา สพฐ .
Thinking Skills & Personal Capabilities การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี การคิด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
โครงสร้างเวลา
การวัดและประเมินผล และการจบหลักสูตร
สพท .
สถานศึกษา
ครูนำไปจัดการเรียนการสอน
ชุดเอกสารหลักสูตร
สาระ / มาตรฐาน และตัวชี้วัดชั้นปี ( พื้นฐาน ) ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระ มาตร ฐาน ป .1 ป .2 ป .3 ป .4 ป .5 ป .6 รวม ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ สุข / พล ศิลปะ การงานฯ ภาษาต่างประเทศ รวม 5 5 6 14 8 13 5 11 5 6 3 6 4 4 4 8 40 67 ระดับ ม . ต้น ระดับ ม . ปลาย ม .1 ม .2 ม .3 ม .4 - 6 22 27 32 33 35 34 35 32 35 36 321 14 23 28 29 29 31 27 26 25 32 264 16 22 28 21 34 37 42 37 40 68 345 34 34 39 38 37 39 44 44 49 63 419 15 21 18 19 25 22 23 25 24 29 221 18 25 29 29 26 27 27 27 32 39 279 5 10 8 10 13 13 9 9 12 29 123 16 16 18 20 20 20 20 20 21 21 193 140 178 200 199 219 223 227 226 238 317 2165 สุ ที่ปรึกษา สพฐ .
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร ( ฉบับปรับปรุง ) ดร . วรรณา ศักดิ์สินช่องดารากุล สนก . สพฐ . วิสัยทัศน์ของหลักสูตร สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - การสื่อสาร - การคิด - การใช้ทักษะกระบวนการ และทักษะการดำเนินชีวิต - การใช้เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร
สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑ . ๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข
ตัวชี้วัด ป . ๓ ๑ . อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะที่เป็นรากฐานสำคัญของวัฒนธรรมไทย ๒ . สรุปพุทธประวัติ ตั้งแต่การบำเพ็ญเพียรจนถึง ปรินิพพาน หรือประวัติของศาสดา ที่ตนนับถือตาม ที่กำหนด .
มาตรฐานการเรียนรู้ มี การแสดงออกของผู้เรียน สาระเนื้อหา พัฒนาการผู้เรียน การคิด การปฏิบัติ สังคม สุนทรียะ ค่านิยม ลำดับความคิดรวบยอด หลักการ
มาตรฐาน ส 1.1
หลักสูตร 51 แกนกลาง คุณภาพผู้เรียนที่ต้องการคืออะไร จะทำให้เกิดคุณภาพนั้นได้อย่างไร รู้ได้อย่างไรว่ามีคุณภาพนั้นแล้ว
กระบวนการเรียนรู้ พหุปัญญา BBL คิด สร้างความรู้ ปฏิบัติจริง บูรณาการ แก้ปัญหา เข้าสังคม ประสบการณ์จริง นิสัย จัดการตนเอง เรียนได้เอง วิจัย ห้องเรียนคุณภาพ สพฐ
ศึกษาเตรียมการ การคลี่มาตรฐาน UbD BwD GPAS Rubrics ประเมินสภาพจริง ทุกคนได้เรียน วิจัยชั้นเรียน BBL KM .
ดำเนินการ ตรวจสอบวิสัยทัศน์กับคุณภาพ คลี่มาตรฐาน ระดับคุณภาพรายปี ทำคำอธิบายรายวิชา ผังและหน่วย ปรับเนื้อหารายปีตามตัวชี้วัด นำแต่ละหน่วยมาออกแบบเรียนรู้
ข้อมูลจาก ดร . วรรณา ช่องดารากุล สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สพฐ .
ไม่มีความเห็น