กระบวนการพัฒนาเด็กปฐมวัย...ทำอย่างไรให้เด็กไม่โง่
วันนี้ผมมาร่วมประชุม การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย สำหรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และโรงเรียน ในเขตอำเภอปางมะผ้า โดย มูลนิธิรักษ์เด็ก (The Life Skills Development Foundation) และ สพท.แม่ฮ่องสอน ร่วมกันจัดขึ้น
ผู้เข้าร่วมดังนี้ครับี้
- คุณครู ปฐมวัยจากโรงเรียน ในเขตอำเภอปางมะผ้า
- ผู้เลี้ยงดูเด็ก ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
และผมถือโอกาสนี้ นำเอานักศึกษา ปฐมวัย ของผม ที่เรียนเกี่ยวข้องกับ การจัดการศึกษาบริบาล (Infant Education)มาร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มคุณครูและ ผดด.ด้วย
ซึ่งก็นับว่าได้ประโยชน์มาก นักศึกษา ได้เรียนรู้็ถึง การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย โดยการร่วมจัดทำกับคุณครูผู้มีประสบการณ์ในการเรียนการสอนที่จัดในระบบ
โดยเราตั้งผลของกระบวนการพัฒนาดังกล่าวเพื่อให้ "เด็กปฐมวัยอำเภอปางมะผ้า " เก่ง - ดี-มีความสุข และเพื่อให้การจัดแผนประสบการณ์ ถูกต้องและเหมาะสมตามปรัชญา หลักการ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๔๖ และที่สำคัญประเด็นหนึ่งก็คือ "สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น"
การมองกระบวนการเรียนรู้สากลและกระบวนการเรียนระดับท้องถิ่น หากเรานำมาเชื่อมโยง กันได้ถือว่าเป็น "นวัตกรรม" ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย....เป็นงานที่เรากำลังดำเนินการ
แน่นอนว่า ต้องใช้เวลายาวนาน แต่จุดเริ่มที่สำคัญที่สุด อยู่ที่บุคลากรเหล่านี้เอง เราได้พัฒนาศักยภาพบุคลากร ให้ทราบ เข้าใจ กลไกการพัฒนาสมองเด็ก (ที่ผมเคยนำมาเขียนบันทึกบ่อยๆ) และเวลาเริ่มบทเรียนกับนักศึกษา ผมยกเรื่อง "การพัฒนาสมอง - BBL" ขึ้นก่อนทุกครั้ง
เพื่อให้เห็นว่า สิ่งที่เราทำกับเด็กทุกเรื่องราว มีผลต่อสมอง เด็กนะ!!!!
แผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัยที่ปางมะผ้าในครั้งนี้ ...ผมคิดว่า เป็นจุดเริ่มต้นที่มีคุณค่าจริงๆ สำหรับกระบวนการพัฒนาเด็กปฐมวัย
เพื่อ "เด็กปางมะผ้าไม่โง่"
(รายละเอียดการจัดทำแผนเป็นอย่างไร??จะนำมาเขียนบันทึกเพื่อแลกเปลี่ยนครั้งต่อไป)
ขอขอบคุณ
บริบัทจอห์นสัน แอนด์ จอห์นสัน และ องค์การ เซฟ เดอะ ซิลเดร็น (สหรัฐอเมริกา)
ความเห็น (5)
- น่าสนใจมากครับ
- อยากไปเป็นครูสอนปฐมวัยบ้างแล้วละ
- ขอเป็นกำลังใจให้ครับน้อง
- คิดสร้างสรรค์
- คิดเชื่อมโยง
- บูรณาการ
- พัฒนาอย่างยั่งยืน
- เขียนขยายความ BBL ด้วยนะครับ
- ขอบคุณมากครับ
อาจารย์ขจิต และอาจารย์ ผอ.บวร
ผมมีบันทึกที่เขียนถึง BBL. ไปบางส่วนในบันทึกของผมเอง แต่ก็เน้นเรื่องสมองโดยตรงครับที่่
เรื่องบางเรื่องที่เราอาจยังไม่รู้เกี่ยวกับสมอง
กระบวนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาสมองเด็ก
ส่วน BBL. เป็นที่น่าดีใจที่แม่ฮ่องสอนเรามีโครงการดีๆ ชื่อ "คาราวานเสริมสร้า้งสมอง" ของ สพท.เขต ๑ รายละเอียดผมยังไม่ได้ศึกษา แต่ ผมเห็นชื่อแล้ว และคุยกับท่านศึกษานิเทศก์ทราบว่าทำ์เรื่องของกระบวนการเรียนการสอน การเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาสมอง ...ผมสนใจมาก
ขอบคุณอาจารย์ทั้งสองท่านครับ
ฟังแล้วน่าตื่นเต้นจังครับ น่าอิจฉาเด็กที่เข้าโครงการจัง
- อยากเป็นเด็กเข้าโครงการเพราะสอนไม่เป็น
- สงสัยครับเด็กเล็กนี่ขนาดเด็กอนุบาลใช่ไหม
- เป็นกำลังใจให้นะครับ ขอให้โครงการเป็นไปด้วยดี
- และมีการขยายต่อไปยังที่อื่นๆ
คุณจันทร์เมามาย
ต้องขอบคุณผู้ใหญ่ใจดีที่ เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเรื่องของสมอง
เป็นโอกาสของปางมะผ้า(อำเภอเล็กๆ ชายขอบแม่ฮ่องสอน เมืองไทย) ที่มีนวัตกรรมการศึกษาที่มีคุณค่า
ผมสนใจเรื่อง "สมอง" เป็นการส่วนตัวจึงได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสาร งานวิจัย และ ช่วงหลังได้สอน นักศึกษาบ้างผม ก็เน้นเรื่องสมองให้ นักศึกษาได้เห็นความสำคัญ และเรียนรู้ระบบการทำงานของสมองโดยละเอียด ก่อนนำไปสู่บทเรียนอื่นๆครับ
เด็กเล็กที่เราเขียนในบันทึกนี่ เป็นเด็กที่เข้าศูนย์พัฒนาเด็ก ถึงระดับอนุบาลครับ อายุตั้งแต่ ๐-๕ ปี
กระบวนการจริงๆที่มูลนิธิรักษ์เด็ก ได้พัฒนา ตั้งแต่เด็กอยู่ในครรภ์เลยครับ เราพัฒนาพ่อแม่อาสาให้มีความเข้าใจเรื่องการเตรียมพร้อมมีบุตร การดูแลครรภ์ ตลอดจนการดูแลเด็กทารก จนถึง พัฒนา ผู้ดูแลเด็ก ให้มีองค์ความรู้ที่ถูกต้อง พัฒนาชุมชนให้มีส่วนร่วมในการดูแลเด็ก พัฒนาทักษะชีวิต สิทธิเด็ก ในโรงเรียนก็พัฒนาครูปฐมวัยในการดูแลเด็ก การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสมอง และพัฒนาการ ตลอดจนการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์แก่เด็ก
ปีที่ผ่านมาเรามีปัญหาเรื่อง การบูรณาการงานในส่วนของหน่วยงานครับ ยุทธศาสตร์ที่เน้นปีต่อไป ก็เป็นเรื่อง การประสานงาน การบูรณาการงานพัฒนาเด็กเข้าสู่ อปท.มากขึ้น พร้อมกับพัฒนาเครือข่ายสิทธิเด็กด้วยครับ
เราหวังว่า เด็กที่นี่ จะได้รับการพัฒนา ให้เป็นเด็กที่ เก่ง ดี และมีความสุขครับผม