การวิจัยเรื่องการพัฒนาคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน
เรื่องที่ดำเนินการ การวิจัยเรื่อง การพัฒนาคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและ
ประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION )
ในกองลูกเสือโรงเรียน
ผู้รายงาน นายทศพล วงษ์เนตร
ปีที่ผลิต พ.ศ. 2549-2551
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการพัฒนาคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน สำหรับครูในโรงเรียนสังกัด สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นลักษณะการวิจัยและพัฒนา ( Research and Development ) มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน ด้วยการนิเทศแบบโคชชิ่ง และการประเมินผลตามสภาพจริง กับครูสอนลูกเสือ-เนตรนารี ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนคร ศรีอยุธยา เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2) เพื่อพัฒนาคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80 / 80 (3) เพื่อทดลองใช้คู่มือ การตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน และ (4) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ครูที่สมัครเป็น ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ในกองลูกเสือโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 จำนวน 30 คน จาก 24โรงเรียน ได้มาโดยการสุ่มแบบอย่างง่าย ( Simple Random Sampling ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย คู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน แบบสัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาแบบสอบถาม ความคิดเห็น แบบประเมินความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการตรวจขั้นที่ 5 แบบประเมินผลงาน การประเมินผลตามสภาพจริง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( Χ )ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) ค่าสถิติที่ (t –test Dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
(1)ผู้บังคับบัญชาลูกเสือและผู้เกี่ยวข้องต้องการ ให้จัดทำคู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือ ( ประเภทลูกเสือสำรอง , ลูกเสือสามัญ และลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ) แบ่งออกเป็น 5 ส่วนมีเนื้อหาประกอบด้วย ส่วนที่ 1 หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติเกี่ยวกับการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน ส่วนที่ 2 การบริหารงานในกองลูกเสือโรงเรียน ส่วนที่ 3 พิธีประชุมกอง การจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการลูกเสือ ส่วนที่ 4 การประชุมนายหมู่ และ ส่วนที่ 5 การสวนสนาม
(2) คู่มือการตรวจขั้นที่ 5 ขั้นปฏิบัติการและประเมินผล ( APPLICATION AND EVALUATION ) ในกองลูกเสือโรงเรียน ประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของคู่มือ ขอบข่ายเนื้อหา คำแนะนำการใช้คู่มือ แบบประเมินตนเองก่อนศึกษาคู่มือ หลักการพื้นฐานการตรวจขั้นที่ 5 แบบประเมินตนเองหลังศึกษาคู่มือ คู่มือประสิทธิภาพเท่ากับ 90.18 / 94.17
(3) ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ศึกษาด้วยตนเองตามคำแนะนำการใช้คู่มือ มีการนิเทศติดตามผลการศึกษาคู่มือเป็นเวลา 2-4 สัปดาห์ พบว่าผู้บังคับบัญชาลูกเสือมีความสนใจและตั้งใจศึกษาคู่มือ สามารถใช้เป็นแนวทางการพัฒนากิจกรรมลูกเสือได้ตามกระบวนการตรวจขั้นที่ 5
(4) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการตรวจขั้นที่ 5 ก่อนและหลังศึกษาคู่มือ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 โดยคะแนนเฉลี่ยของผู้บังคับบัญชาลูกเสือ หลังศึกษาคู่มือสูงกว่าก่อนศึกษาคู่มือ หลังจากศึกษาคู่มือผู้บังคับบัญชาลูกเสือมีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง การสอนตามพิธีประชุมกอง มากที่สุด รองลงมาได้แก่ การสวนสนาม การประชุมนายหมู่ และการบริหารงานธุรการในกองลูกเสือ
ความเห็น (6)
สวัสดีค่ะ อาจารย์
- เยี่ยมเลยค่ะ
- ครูอ้อย เป็นกำลังใจให้เสมอค่ะ
ดีจังเลยครับ ขอเอาไปให้ผู้สนใจดูนะครับ ขอบคุณครับ
ขอบคุณครับท่าน ดร.ขจิต
อยากได้มีโอกาสไปเป็นศิษย์ท่านเหมือนกัน
very good
สิงหานี้จะตรวจขั้นที่5..กลัวมันปูด!
กลัวอะไรกันแน่ Nai9
" ครูจะเป็นแบบอย่างที่เด็กจะทำตาม ครูทำอย่างไร เด็กกด็ทำอย่างนั้น...... คนที่เขา.เกลียด...ลูกเสือ ก็เพราะเห็นแบบอย่างที่ไม่ดีจากครู.."