การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
บทคัดย่อ การประเมินโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร
ผู้ประเมินโครงการ นายประเสริฐ สวนจันทร์
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน วิทยฐานะชำนาญการ
ปัจจุบัน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดชากกอไผ่ วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร มีจุดมุ่งหมาย เพื่อต้องการทราบสัมฤทธิผลของการดำเนินโครงการว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ ตั้งไว้หรือไม่ ประชากรตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ มี 3 ส่วน คือ คณะกรรมการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 60 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 420 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 210 คน โรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร เครื่องมือที่ใช้ศึกษามี 3 ชุด คือ 1) แบบสอบถามคณะกรรมการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร วิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือ หาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม ใช้สูตรการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา วิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐานด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปคอมพิวเตอร์
ผลการศึกษาความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร พบว่า ด้านบริบทและสภาพแวดล้อม ในหัวข้อส่วนใหญ่ได้ผลอยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.73-4.33) ด้านปัจจัยเบื้องต้น ในหัวข้อส่วนใหญ่ได้ผลอยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.53-3.78) ด้านกระบวนการ ในหัวข้อส่วนใหญ่ได้ผลอยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.57-3.90) ด้านผลผลิต ในทุกหัวข้อได้ผลอยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.55-3.95)
ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนทุกระดับชั้น พบว่า ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนมีการปฏิบัติเรื่อง การดูแลพฤติกรรมนักเรียนในด้านการมาสาย การหนีเรียน การขาดเรียน และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์เป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอ มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.84 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก และเห็นว่ามีการปฏิบัติเรื่องให้นักเรียนบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับรายรับ-รายจ่ายของนักเรียนประจำวันน้อยกว่าทุกเรื่อง โดยมีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 2.68 อยู่ในเกณฑ์ระดับน้อย ด้านการคัดกรองนักเรียน นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนมีการปฏิบัติเรื่อง การตรวจความเป็นระเบียบเรียบร้อยของนักเรียนทุกวันและประจำเดือนที่เน้นระเบียบวินัย เช่น เครื่องแบบ ทรงผม และด้านสุขภาพพลานามัย ความสะอาดของร่างกายอย่างสม่ำเสมอ มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.91 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก และเห็นว่ามีการปฏิบัติเรื่องการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมและพฤติกรรมของนักเรียนขณะอยู่ที่บ้าน เพื่อการส่งเสริมหรือแก้ปัญหาร่วมกันระหว่างบ้านและโรงเรียนน้อยกว่าทุกเรื่อง โดยมีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.06 อยู่ในเกณฑ์ระดับปานกลาง ด้านการส่งเสริมนักเรียน นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนมีการปฏิบัติเรื่อง มีครูที่ปรึกษาประจำห้องเรียนและหัวหน้าระดับมาดูแลนักเรียน ในพิธีการหน้าเสาธงอย่างสม่ำเสมอ ทุกวัน มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.81 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก และเห็นว่ามีการปฏิบัติเรื่องมีการเชิญผู้ปกครองมามีส่วนร่วมกิจกรรมโฮมรูมกับครูที่ปรึกษา เช่นการร่วมให้การอบรม ให้ความรู้ต่าง ๆ แก่นักเรียน โดยมีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.08 อยู่ในเกณฑ์ระดับปานกลาง ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนมี การปฏิบัติเรื่อง มีการมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบให้นักเรียนในเรื่องต่าง ๆ เพื่อฝึกความมีวินัยของนักเรียน เช่น การแบ่งเขตพื้นที่ประจำห้องเรียนให้ร่วมพัฒนาความสะอาดบริเวณโรงเรียนทุกวัน มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.69 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก และเห็นว่ามีการปฏิบัติเรื่องโรงเรียนมีการจัดสาระวิชาที่หลากหลายสนองความต้องการของนักเรียนตามความถนัดและความสนใจของแต่ละคนจะสามารถแก้ปัญหาการเบื่อหน่ายในการเรียนและนักเรียนจะประสบผลสำเร็จในการเรียน น้อยกว่าทุกเรื่อง โดยมีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.35 อยู่ในเกณฑ์ระดับน้อย ด้านการส่งต่อนักเรียนเห็นว่าโรงเรียนมีการปฏิบัติเรื่อง การประสานงานการส่งต่ออย่างเป็นระบบเพื่อความมีประสิทธิภาพในการช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิผล มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.47 อยู่ในเกณฑ์ระดับปานกลาง และเห็นว่ามีการปฏิบัติเรื่องให้ส่งนักเรียนกลับคืนสู่โรงเรียนเมื่อนักเรียนได้รับการช่วยเหลือจากหน่วยงานภายนอกเรียบร้อยแล้ว เช่น การบำบัดยาเสพติด อุบัติเหตุ ซึ่งใช้เวลาในการบำบัดหรือรักษาจากผู้เชี่ยวชาญน้อยกว่าทุกเรื่อง มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.41 อยู่ในเกณฑ์ระดับปานกลาง
การวิเคราะห์ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร พบว่า ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ในทุกหัวข้ออยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.62-3.82) ด้านการคัดกรองนักเรียน ในทุกหัวข้ออยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.62-3.88) ด้านการส่งเสริมนักเรียน ในทุกหัวข้ออยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 3.68-3.90) ด้านการป้องกันและการแก้ไขปัญหา ในหัวข้อส่วนใหญ่อยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง ) ด้านการส่งต่อ ในหัวข้อส่วนใหญ่อยู่ในเกณฑ์มาก (มีค่าพิสัยของค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง ) การเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ที่มีต่อโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือของโรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร พบว่านักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4, 5 และ 6 มีการแสดงความคิดเห็นเฉลี่ยเท่ากับ 3.70+0.29, 3.46+0.27, 3.50+0.25, 3.48+0.25, 3.44+0.25 และ 3.07+0.26 ตามลำดับ ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่ปานกลางในทุกระดับชั้น ยกเว้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 จะอยู่ในเกณฑ์ที่มาก
ในการนำบทคัดย่อมาลง เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการที่ผ่านการประเมินแล้ว จนได้รับวิทยฐานะสูงขึ้น กล่าวคือ อาจจะเป็นประโยชน์ต่อวงการวิชาการบ้างในการประเมินโครงการของท่านอื่นที่ยังไม่ทำหรือเริ่มทำผลงานส่งและข้าพเจ้าก็ขอเอาใจช่วยด้วยครับ
ความเห็น (6)
มาเยี่ยมชมผลงานครับ
สวัสดีครับอาจารย์ ผลงานของลูกศิษย์เป็นอย่างไรบ้างครับ
นายวิเชียร หมื่นชั่ง
อยากศึกษารายละเอียดทั้ง 5 บทได้มั๊ยครับ
ประจวบ ลังกาวงศ์
งานน่าสนใจมากอยากอ่านรายละเอียดเพิ่มมาก
ผลงานของอาจารย์น่าสนใจมากค่ะ
วาสนา ไกรแก้ว
ชื่นชมท่านคะขยันจริง ๆ สมแล้วที่เป็สนครูมืออาชีพ