บทเรียนสำเร็จรูปการอ่านจับใจความ
บทเรียนสำเร็จรูปการอ่านจับใจความ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
เล่ม ๒
การอ่านจับใจความจากนิทานพื้นบ้าน
โดย
สมพงษ์ สมบูรณ์พร้อม
โรงเรียนบ้านคำไชยวาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
เล่ม ๒
การอ่านจับใจความจากนิทานพื้นบ้าน
โดย
สมพงษ์ สมบูรณ์พร้อม
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านคำไชยวาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำนำ
การอ่านเป็นทักษะทางภาษาที่สำคัญ และจำเป็นมากในการดำรงชีวิตของคน
ในยุคปัจจุบัน ซึ่งต้องอาศัยการอ่านจึงจะสามารถเข้าใจและสื่อความหมายกันได้ถูกต้อง การอ่านเพื่อจับใจความ มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับหลักเกณฑ์ในการอ่าน มีทักษะในการอ่านเพื่อจับใจความ สามารถถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกจากเรื่องราวที่อ่าน สามารถจับใจความสำคัญ คิดเชิงวิจารณ์และวิเคราะห์ความสำคัญเรื่องที่อ่าน
บทเรียนสำเร็จรูป การอ่านจับใจความจากนิทาน เล่มที่ ๒ เป็นการอ่าน
จับใจความจากนิทานพื้นบ้านของแต่ละภาคของประเทศไทย เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาและฝึกการจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน โดยให้นักเรียนได้ศึกษาทีละกรอบจากกรอบแรกจนถึงกรอบสุดท้าย ถ้าตอบผิดก็ไม่ต้องกังวล เพราะนักเรียนจะสามารถแก้ไขได้ทันทีจากคำเฉลยในกรอบถัดไป ที่สำคัญนักเรียนจะต้องมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง จะต้องไม่ดูคำตอบก่อนนอกจากนี้ยังเป็นการเสริมสร้างนิสัยรักการอ่าน ความมีระเบียบวินัย และความซื่อสัตย์
ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทเรียนสำเร็จรูปเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์สูงสุด ในการศึกษา สามารถนำนักเรียนไปสู่จุดหมาย เป็นผู้ที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
สมพงษ์ สมบูรณ์พร้อม
|
สารบัญ |
|
|
|
|
|
คำนำ |
|
|
สารบัญ |
|
|
จุดประสงค์การเรียนรู้ |
๑ |
|
คำแนะนำในการใช้บทเรียนสำเร็จรูปสำหรับครู |
๒ |
|
คำแนะนำสำหรับนักเรียน |
๓ |
|
กรอบที่ ๑ ความรู้เกี่ยวกับการอ่านจับใจความจากนิทานพื้นบ้าน |
๕ |
|
กรอบที่ ๒ ขั้นที่ ๑ อ่านนิทานให้เข้าใจ |
๖ |
|
กรอบที่ ๓ ขั้นที่ ๒ ถาม-ตอบในแผนผังความคิด ย่อหน้าที่ ๑ |
๗ |
|
กรอบที่ ๔ ขั้นที่ ๓ พิชิตความสำคัญทีละย่อหน้า ย่อหน้าที่ ๑ |
๘ |
|
กรอบที่ ๕ ขั้นที่ ๒ ถาม-ตอบในแผนผังความคิด ย่อหน้าที่ ๒ |
๙ |
|
กรอบที่ ๖ ขั้นที่ ๓ พิชิตความสำคัญทีละย่อหน้า ย่อหน้าที่ ๒ |
๑๐ |
|
กรอบที่ ๗ ขั้นที่ ๒ ถาม-ตอบในแผนผังความคิด ย่อหน้าที่ ๓ |
๑๑ |
|
กรอบที่ ๘ ขั้นที่ ๓ พิชิตความสำคัญทีละย่อหน้า ย่อหน้าที่ ๓ |
๑๒ |
|
กรอบที่ ๙ ขั้นที่ ๔ นำมาเขียนสรุปให้ต่อเนื่องและครอบคลุม |
๑๓ |
|
กรอบที่ ๑๐ ขั้นที่ ๓ พิชิตความสำคัญทีละย่อหน้า ย่อหน้าที่ ๔ |
๑๔ |
|
กรอบที่ ๑๑ ขั้นที่ ๔ นำมาเขียนสรุปให้ต่อเนื่องและครอบคลุม |
๑๕ |
|
กรอบที่ ๑๒ แนวการตอบกรอบที่ ๑๑ |
๑๖ |
|
กรอบที่ ๑๓ แบบฝึกการอ่านจับใจความ |
๑๗ |
|
กรอบที่ ๑๔ แนวการตอบกรอบที่ ๑๓ |
๑๘ |
|
แบบทดสอบการอ่านจับใจความจากนิทาน |
๑๙ |
|
เฉลยแบบทดสอบ |
๒๓ |
|
บรรณานุกรม |
๒๔ |
|
ประวัติผู้จัดทำ |
๒๕ |
คำแนะนำในการใช้บทเรียนสำเร็จรูปสำหรับครู
๑. ใช้บทเรียนสำเร็จรูปนี้ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ การอ่านจับใจความจากนิทานพื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
๒. ใช้บทเรียนสำเร็จรูปนี้เสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนดีและช่วยนักเรียนที่ เรียนช้าให้สามารถเรียนได้ทันเพื่อน
๓. ศึกษาทำความเข้าใจบทเรียนสำเร็จรูป ทั้งจุดประสงค์ กรอบเนื้อหา วิธีการใช้ ให้เข้าใจ
๔. ชี้แจงและอธิบายวิธีการศึกษาจากบทเรียนสำเร็จรูป
เรื่อง การอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ให้นักเรียนเข้าใจ และพร้อมที่จะศึกษา
๕. แจกบทเรียนสำเร็จรูปให้นักเรียนทุกคน อ่านวิธีการใช้
บทเรียนจนเข้าใจดี หลังจากนักเรียนศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมครบ
ตามขั้นตอน ร่วมกันสรุป
|
นิทานเรื่องนี้ ................................................................................. |
คำแนะนำสำหรับนักเรียน
๑. บทเรียนนี้เป็นบทเรียนสำเร็จรูปการอ่านเพื่อจับใจความ
โดยใช้แผนผังความคิดในการศึกษาบทเรียนนี้ นักเรียนจะต้องซื่อสัตย์
ต่อตนเอง ไม่เปิดดูคำตอบล่วงหน้าก่อนตอบคำถาม
๒. ให้นักเรียนอ่านและตอบคำถามทีละกรอบตามลำดับ ไม่ควรทำข้ามกรอบ
แล้วตอบคำถามโดยเติมคำตอบในช่องว่างที่เว้นไว้ให้(ในใบกิจกรรม)
๓. เมื่อทำบทเรียนเสร็จแต่ละกรอบ ให้ตรวจกับ
เฉลยซึ่งอยู่หน้าถัดไป เพื่อตรวจดูว่าถูกต้อง
หรือไม่ ถ้าถูกให้กาเครื่องหมาย Ö ถ้าผิด
ให้กาเครื่องหมาย ´
๔. นักเรียนจะต้องอ่านและจับใจความสำคัญ
สร้างแผนผังความคิดจากคำถาม และตอบ
คำถามโดยใช้คำสำคัญ หรือคำหลัก โดยมี
ขั้นตอนการศึกษาอยู่ ๔ ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นที่ ๑ อ่านนิทานให้เข้าใจ จะทำให้เราทราบว่าสาระสำคัญของเรื่อง
เป็นอย่างไร อย่าลืมว่าเราจะต้องอ่านให้ละเอียด
ขั้นที่ ๒ ถาม-ตอบในแผนผังความคิด เป็นการตั้งคำถามสู่การสร้างแผนผังความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน จากนั้นก็ตอบคำถามโดยใช้คำหลักจากเนื้อเรื่อง
ที่อ่าน
ขั้นที่ ๓ สรุปความคิดทีละย่อหน้า จะเป็นการนำคำตอบจากแผนผังความคิดที่เกิดจากการตอบคำถามในขั้นตอนที่ ๒ มาเชื่อมโยงกัน โดยเขียนให้กะทัดรัดชัดเจน ทีละหนึ่งย่อหน้า
ขั้นที่ ๔ นำมาเขียนสรุปให้ต่อเนื่องและครอบคลุม โดยนำเอาเรื่องหรือข้อความในขั้นที่๓
ความเห็น (4)
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากค่ะ
อยากเห็นรูปภาพจังเลย
คงจะสวยนะครับ
เด็ก ๆ คงจะชอบนะคะ
เพราะนิทานพื้นบ้านเป็นเรื่องที่เด็กชอบอ่านอยู่แล้ว
อยากเห็นตัวนวัตกรรมจังเลย น่าสนใจนะคะ