สมาชิก
แลกเปลี่ยน

โมเมนต์

 นักเรียนตั้งใจดีมากครับ ช่วยกันคิด ช่วยกันวาง ช่วยกันบันทึก จิตใจจดจ่ออยู่กับการทดลอง “เอ! หรือจะจดจ่อที่คะแนน” ผมฉุกคิด(ฮา) ชอบสอนนักเรียน ม.1 ครับ ตั้งใจดี น่ารักดี ไม่ดื้อ ไม่เกเร มีอย่างเดียวครับ...ซน 

เมื่อช่วงหนาวจัดๆ หรือหนาวสุดท้ายของปีนี้(13 มกราคม 2552) ผมสอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานให้กับนักเรียนชั้น ม.1/4 เรื่องที่สอนคือ โมเมนต์ของแรง ผมให้นักเรียนเตรียมไม้บรรทัด เหรียญบาทขนาดเท่าๆกัน ยางวง ไม้ลูกชิ้น พอถึงเวลาผมแจกกั้นลมให้ พร้อมๆกับตีตารางบันทึกผลให้ดูเป็นตัวอย่างบนกระดานดำ

ผมบอกนักเรียนว่า เรื่องที่ครูจะให้เล่นหรือให้ทดลองต่อไปนี้ เขาเรียกกันว่า โมเมนต์ “ลองดูนะ อย่างที่เรากำลังทำกันนี้เป็นโมเมนต์ได้อย่างไร โมเมนต์คืออะไร” ผมตั้งใจว่าจะมาสรุปถึงเนื้อหาสาระตามทฤษฎีในชั่วโมงหน้า ชั่วโมงนี้รู้แค่นี้พอ เผื่อนักเรียนสงสัย ไปหาอ่านเองมาก่อนบ้าง

ผมอธิบายเพื่อทำความเข้าใจเป็นเบื้องต้น พร้อมลองๆติดตั้งเครื่องไม้เครื่องมือ ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง และบอกเงื่อนไขในการทดลองว่า ให้วางเหรียญบาทบนไม้บรรทัดทั้งสองข้าง จะกี่เหรียญก็ได้ วางอย่างไรก็ได้ แต่ทุกครั้งไม้บรรทัดต้องอยู่ในภาวะสมดุลเสมอ ใครวางเหรียญจำนวนมากกว่า แสดงว่าคิดมากกว่า ใช้ความสามารถมากกว่า คะแนนก็น่าจะได้ดีกว่าใช่มั้ย? “เอาคะแนนขู่นักเรียนอีกแล้ว ตามประสาครู” ผมนึก

จากนั้นให้บันทึกจำนวนเหรียญ ทุกเหรียญ ทีละเหรียญ แต่แยกข้างบันทึก เพราะจะมีเหรียญวางบนไม้บรรทัดทั้งทางซ้ายและทางขวา บันทึกระยะห่างจากเหรียญถึงกึ่งกลางไม้บรรทัด(ไม้ลูกชิ้น)ของเหรียญทุกๆเหรียญด้วย เสร็จแล้วให้นำจำนวนเหรียญคูณกับระยะห่างแต่ละเหรียญ แล้วนำผลคูณดังกล่าวของแต่ละข้างมารวมกัน ซ้ายรวมเฉพาะซ้าย ขวารวมเฉพาะขวา...นักเรียนเริ่มเอะใจ เมื่อพบว่าผลลัพธ์ทั้งสองข้าง หมายถึงทางซ้ายและขวาจะเท่ากัน หรือใกล้เคียงกันมาก

นักเรียนตั้งใจดีมากครับ ช่วยกันคิด ช่วยกันวาง ช่วยกันบันทึก จิตใจจดจ่ออยู่กับการทดลอง “เอ! หรือจะจดจ่อที่คะแนน” ผมฉุกคิด(ฮา) ชอบสอนนักเรียน ม.1 ครับ ตั้งใจดี น่ารักดี ไม่ดื้อ ไม่เกเร มีอย่างเดียวครับ...ซน

การสอนเรื่องโมเมนต์ของผมในชั่วโมงถัดมา รู้สึกได้ว่าการสรุปสาระสำคัญเรื่องโมเมนต์ให้นักเรียนฟัง เป็นเรื่องง่ายเลยทีเดียว ไม่ต้องพูดอะไรมาก เพราะดูนักเรียนเข้าใจเร็ว เพราะเข้าใจมาก่อนแล้ว ตอนนี้ก็ขึ้นอยู่กับว่า ความรู้ในตัวนักเรียนจะคงทนเพียงใด 

ต้องพิสูจน์กันอีกครั้งช่วงสอบปลายภาคครับ

(ภาพจาก : กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนต์ของแรง ของนักเรียนชั้น ม.1/4 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม เมื่อวันที่ 13 มกราคม 2552 เวลา 08.30-10.10 น.) 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

· คำสำคัญ: ม.1 แรง วิทยาศาสตร์พื้นฐาน โมเมนต์ discovery learning 
· หมายเลขบันทึก: 239930 · เขียน:  
· ดอกไม้:
2
 · ความเห็น:
23
 · อ่าน: แสดง 
· สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ
 แจ้งลบ
 
 แจ้งลบ
บันทึกที่เกี่ยวข้อง
    บันทึกก่อนนี้
    บันทึกใหม่กว่า
    ฟ้าหลังฝน
    เขียนเมื่อ Thu Feb 05 2009 21:47:57 GMT+0700 (ICT)

    ไอเดียเจ๋งมากครับ นับถือๆๆๆ

    แต่ถ้าจะให้ดี ควรสอนให้น้องๆ ได้รู้จักการนำโมเมนต์ไปใช้ประโยคในชีวิตประจำวัน เช่น เรื่องการใช้คานไปผ่อนแรง ประมาณนั้น ไม่รู้ยากไปหรือเปล่า? อิอิ

    ไงก็สู้ๆ ครับ

    krutoiting
    เขียนเมื่อ Thu Feb 05 2009 21:51:47 GMT+0700 (ICT)

    มาเรียนรูด้วยคนค่ะ

    เด็กๆเรียนรู้จากการปฏิบัติเอง

    ย่อมดีกว่าการท่องจำ ค่ะ

    ระหว่างการทดลอง

    และทำความรูจักกัยบโมเม้นต์ของแรง

    เชื่อว่าเด็กได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน

    และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน

    หายเหนื่อยแล้วชวนแม่บ้านไปสปาเท้ากับครูต้อยที่นี่ค่ะ

    ขอบคุณค่ะ

    ประกาย~natachoei ที่~natadee
    เขียนเมื่อ Thu Feb 05 2009 23:13:02 GMT+0700 (ICT)

    สวัสดีคะคุณครู ดูท่าทางนักเรียนตังใจมาก ๆ

    ครูสอนดี นักเรียนตั้งใจ

    ดีใจกับนักเรียนที่มีคุณที่ดี

    °o.O ปลายฟ้า O.o°
    เขียนเมื่อ Fri Feb 06 2009 07:18:50 GMT+0700 (ICT)

    สวัสดีความรักค่ะ

    ขอให้มีความรักที่สดชื่น สมหวัง กับเทศกาลความรัก ...

    ทุกเดือน ....ทุกเดือน นะคะ

    ปลายฟ้านำความรักมาฝาก

    และอยากชวนไปอ่านนิทานกล่อมฝัน

    ตำนานวันวาเลนไทน์ด้วยกันค่ะ

    อยากให้รู้จัก และเข้าใจคำว่ารัก... ที่แท้จริง

    http://gotoknow.org/blog/childendream/239440?page=2#

    จะชวนนำรูป เกี่ยวกับความรักของตัวเอง และนิยามรัก

    มาแลกเปลี่ยนกันด้วยนะค่ะ

    "รักคือ การเข้าใจในรัก"

    ดุจดาว ทิพย์มาตย์
    เขียนเมื่อ Fri Feb 06 2009 07:21:15 GMT+0700 (ICT)

    อ่านบันทึกนี้แล้วชื่นใจจริง ๆ ค่ะ...น่าจะได้ตำแหน่ง "ครูวิทย์ในดวงใจ" ไปด้วยนะเนี่ย...โชคดีของเด็กบ้านกร่างวิทยาคม จริง ๆ ... มีเทคนิคอะไรในการสอนอีก...เล่าสู่กันฟังด้วยนะคะ

    ich
    IP: xxx.172.122.167
    เขียนเมื่อ Fri Feb 06 2009 19:16:06 GMT+0700 (ICT)

    อ่านแล้ว ถึงแม้ไม่ใช่วิชาชีพเดียวกันแต่ทำให้อิจฉาที่นักเรียนมีครูที่มีความตั้งใจสอนเช่นนี้ จะมีซักกี่คนในประเทศไทย

    ขอให้ทำดี นะจ๊ะ

    ♥< lovefull >♥
    เขียนเมื่อ Fri Feb 06 2009 19:22:33 GMT+0700 (ICT)
    • สวัสดีค่ะ
    • เข้ามาเทคนิคดีดี ที่สำคัญถูกสตางค์ค่ะ
    • สอนให้เข้าใจ คิดได้ ดีกว่าสอนให้จดจำเป็นไหน ๆๆๆ
    • แต่ยังไงก็ต้องมีพื้นฐานจากการจำด้วยเน๊าะ (ความจำละทิ้งไม่ได้)
    • ขอให้มีความสุขนะคะ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 14:20:29 GMT+0700 (ICT)
    • ชนิดของคานกับการนำไปใช้ประโยชน์ เป็นเรื่องต่อไปที่จะสอนครับ
    • ขอบคุณฟ้าหลังฝนครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 22:40:56 GMT+0700 (ICT)
    • เด็กๆน่าจะได้อะไรหลายอย่าง..
    • ขอบคุณ krutoi ครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 22:48:37 GMT+0700 (ICT)
    • ธรรมชาติของเด็กๆอยู่แล้วครับ จะสนใจเสมอ ถ้ามีอะไรให้เล่น...
    • ขอบคุณคุณประกายครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:02:00 GMT+0700 (ICT)
    • ที่แน่ๆ เห็นความรักของหนุ่มสาว แล้วสดชื่นทุกที
    • ขอบคุณปลายฟ้าครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:11:52 GMT+0700 (ICT)
    • แค่พยายามทำ ตามที่หน้าที่เรามีครับ
    • ขอบคุณครูดาวครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:19:53 GMT+0700 (ICT)
    • ครูดีๆ ตั้งใจสอนนักเรียนมีมากมาย
    • แต่อะไรหลายๆอย่างทำให้ท้อ ทำให้หน้าที่การงานดูไม่มีความหวัง..อย่างนี้เยอะนะ
    • ขอบคุณIchayaมาก
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:25:43 GMT+0700 (ICT)
    • ขอให้มีความสุขเช่นกันนะครับ
    • ขอบคุณlovefullครับ
    ครูแอน
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:29:09 GMT+0700 (ICT)

    ชอบการเรียนการสอนของอาจารย์คะ...ทำให้ผู้เรียนเข้าใจง่ายดีคะ

    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 09 2009 23:49:05 GMT+0700 (ICT)

    ขอบคุณครูแอนครับ

    ครูลี่
    เขียนเมื่อ Wed Feb 11 2009 06:47:57 GMT+0700 (ICT)

    สวัสดีค่ะ อาจารย์

    • สุดยอดเลยค่ะ ไม่ต้องใช้เครื่องมือแพงๆ หาได้ง่ายๆที่ตัวนักเรียน
    • ครูลี่จะนำไปเป็นแนวทางในการสอนวิทยาศาสตร์ ป.4 ค่ะ
    • วันนี้จะนำเด็ก ป.4 ไปศูนย์วิทยาศาสตร์เพือการศึกษารังสิต ที่ คลอง 6 ใกล้โรงเรียนค่ะ หลังจากเรียนเรื่องระบบสุริยะแล้ว ครูลี่ก็เลยนำเด็กไปเรียนรู้ต่อค่ะ
    • ขอบคุณอาจารย์นะคะที่แวะไปให้กำลังใจ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Thu Feb 12 2009 20:16:00 GMT+0700 (ICT)
    • ไม่ต้องใช้เครื่องมืออะไรมากมาย..
    • ขอบคุณครูลี่เช่นกันครับ
    krutoiting
    เขียนเมื่อ Sat Feb 14 2009 01:38:47 GMT+0700 (ICT)

    มาอ่านอีกครั้งค่ะ

     ทำให้นึกได้ว่าเด็กแรกเกิด

    สมัยก่อนมีเครื่องมือชั่งน้ำหนักเด็ก

    คล้ายๆลักษณะที่อ.สอนเด็ก

    แล้วก็เลยนึกไปถึงกระสอบข้าว

    ที่เขายกขึ้นไปชั่งบนเครื่องชั่งใหญ่ๆ

    นึกเลยเถิดไปถึงโมบานสวยๆทีแขวนให้ใจแกว่งไปมาและขึ้นลง

    แต่มีสมดุล

    เอ ถ้าอ่านอีกสงสัยว่าคืนนี้ วันใหม่แล้วนี่

    ครูต้อยก็จะระลึกชาติเมื่อหลายสิบปีได้เรื่อยๆ

    ขอบคุณค่ะ

    ครูแป๋ม
    เขียนเมื่อ Sat Feb 14 2009 04:03:24 GMT+0700 (ICT)

    สวัสดีค่ะ คุณครูธนิตย์

    วิธีสอนของคุณครูบรรเจิดจริงๆค่ะ ใช้วัสดุสิ่งของที่อยู่ใกล้ตัวเรา นักเรียนได้ปฏิบัติจริง แถมมีกระบวนการกลุ่ม เหลือการนำไปปรับใช้กับชีวิตประจำวัน ซึ่งจะเป็นโอกาสต่อไป น่าชื่นใจมากๆค่ะคุณครู..เพชรแท้แห่งวงการศึกษาไทย

    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 16 2009 00:21:29 GMT+0700 (ICT)
    • เครื่องชั่ง โมบาย ฯลฯ คือคานและโมเมนต์อย่างkrutoiว่าครับ
    • ระลึกชาติได้ก็ดีนะครับ ฮา!
    • ขอบคุณkrutoiที่มาเยี่ยมชมและร่วมแสดงความคิดเห็นอย่างสม่ำเสมอครับ
    ธนิตย์ สุวรรณเจริญ
    เขียนเมื่อ Mon Feb 16 2009 00:27:37 GMT+0700 (ICT)
    • ชอบคำว่าบรรเจิด..เท่ห์ดี
    • นอนดึกหรือตื่นเช้า?
    • ขอบคุณครูแป๋มครับ
    IP: xxx.190.180.36
    เขียนเมื่อ Mon Feb 07 2011 10:37:02 GMT+0700 (ICT)

    ใช้สื่อการสอนง่ายๆ และเด็กเข้าใจง่ายด้วย

    เยี่ยมครับ ^^

    อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
    ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
    {{ kv.current_user.preferred_name }} - เพิ่มความเห็นเพิ่มความเห็น
     ใส่รูปหรือไฟล์