เส้นทางพัฒนาความก้าวหน้าของวิชาชีพครู
เส้นทางพัฒนาความก้าวหน้าของวิชาชีพครู
(Career ladders for teachers)
เมอร์ฟีย์ (Murphy, 19851) ได้นิยามคำ career ladders ของครู หมายถึง การวางแผนชีวิตเพื่อความเติบโตในวิชาชีพครูให้เหมาะสมกับความรู้ความสามารถในอันที่จะก่อให้เกิดความรับผิดชอบและการสร้างความเจริญให้กับสถานศึกษาและวิชาชีพโดยรวม
Murphy and Hart (1985) ได้สร้าง career ladders model ขึ้น 2 Models คือ
1. Performance recognition models คือ รูปแบบความก้าวหน้าในวิชาชีพครูที่เน้นผลการสอนเป็นหลัก (สอนดี- เงินเดือนสูง) แต่ปัญหาของครูแบบนี้อยู่ที่การประเมินการสอน
2. Job enlargement models คือ รูปแบบความก้าวหน้าในวิชาชีพครูที่เน้นภาระงานเพิ่มจากการสอนเมื่อมีตำแหน่งเพิ่มขึ้น รูปแบบของ Model นี้ได้แก่
2.1 วางแผนที่จะสมัครเป็นครู (teacher candidate)
2.2 นิสิตฝึกสอน (intern teacher)
2.3 ครูใหม่ (novice teacher)
2.4 ครูอาชีพ (Career teacher)
2.5 ครูมืออาชีพ (Career professional teacher)
หลักการบริหารการศึกษา โดย ผศ.ดร.สิทธิพร นิยมศรีสมศักดิ์ ภาควิชาบริหารการศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2546.
ความเห็น (5)
-เส้นทางพัฒนาทำให้เห็นเป้าหมาย
-ทุกๆเป้าหมายมิได้โรยด้วยกลีบกุหลาบ
-หากยังเต็มไปด้วยอุปสรรค ขวากหนาม
-และนั่น เป็นบททดสอบของผู้รักความเจริญ ก้าวหน้า
-และใฝ่คว้าหาความมั่นคง
-ขอบคุณที่แบ่งปันค่ะ
พี่เห็นปัญหาของระบบงานราชการบางท่าน บางหน่วยงาน เงินเดือนสูงไม่ค่อยทำงาน ผู้ใหญ่ผู้บริหารไม่ค่อยกล้าใช้ นี่และสังคมไทย เป็นระบบอุปถัมถ์ ระบบอาวุโส ประเทศที่เจริญแล้วเขาไม่ใช้กันแล้ว
ระบบ... อุปถัมภ์เป็นเครื่องบั่นทอนความเจริญก้าวหน้าหรือส่งเสริม...ความเจริญก้าวหน้าอาชีพรับราชการ...มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ...เลิกยาก...เราทุกคนได้ลิ้มรสมันเข้า...ก็จะติดใจ..หลงเคลิ้มกับคำยกยอปอปั่น..สุดท้าย..60 ปีก็เอวัง..อยู่ที่คุณความดี..ที่เคยสร้างไว้..หากไม่มีบารมี..หมามันยังไม่อยากมอง..เห็นมามากครับ...อย่าห่วงระบบมันจะบั่นทอน..หรือขจัดกันเองเป็นกฏแห่งกรรม....แวะมาทักครับ
เห็นด้วยกับทุกท่านนะค่ะ เป็นกำลังใจให้พี่เขียนต่อไป
ขอขอบคุณทุกท่านที่แสดงความคิดเห็น ถ้ามีความรู้ใหม่ ๆ จะนำมาถ่ายทอดเพื่อเป็นความรู้ต่อไปค่ะ