ขั้นตอนการสอนของฮันเตอร์
ได้มีโอกาสรู้จักรูปแบบการสอนของฮันเตอร์เมื่อปีการศึกษา 2550
จากการค้นหานวัตกรรมใหม่ๆ มาใช้สอนนักเรียน ไปพบอยู่ในวิทยานิพนธ์ของ คุณครูพัชรี ปฏิรูปวาที มหาวิทยาลัยศิลปากร และนำมาใช้กับนักเรียน ปรากฏว่าได้ผลดี นักเรียนมีความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนดี จึงสนใจอยากศึกษารายละเอียดเพิ่ม จึงหาวิธีติดต่อกับเจ้าของวิทยานิพนธ์ จนพบ คุณครูพัชรี น่ารัก มาก ส่งตำรามาให้ 3 เล่ม ซึ่งเขียนโดย ดร.วัชรา เล่าเรียนดี อาจารย์สอนอยู่ที่มหาวิทยาลัยศิลปากร อยากขอบคุณ คุณครู พัชรี ไว้ ณ ที่นี้ เพราะเป็นบุคคลที่มีน้ำใจมาก ทั้งๆ ที่ไม่เคยรู้จักกันมาก่อนเลย และอีกครั้งที่ประทับใจกับไมตรีจิตที่ให้ คือโทรมาหา "พี่หนูจะเข้ากรุงเทพฯไปหาอาจารย์ วัชรา แล้วจะหาซื้อตำราเล่มใหม่ของอาจารย์มาฝาก 1 สัปดาห์ต่อมาก็ได้ตำราเล่มใหม่จริงๆ นี่แหละ.น้ำใจคนไทย.
จากการศึกษาเพิ่มเติมพบว่า
รูปแบบการสอนของฮันเตอร์
เป็นรูปแบบการสอนที่ประยุกต์มาจากรูปแบบการสอนทางตรง
ซึ่งเป็นรูปแบบการสอนที่เป็นสากล ตามที่ ทิศนา แขมมณี
ได้เขียนไว้ใน ศาสตร์การสอน
องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
รูปแบบการสอนของฮันเตอร์เป็นรูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับการพัฒนาทักษะที่ต้องมีรูปแบบวิธีการปฏิบัติที่ชัดเจน โดยครูจะต้องแสดงแบบให้นักเรียนเห็น เข้าใจชัดเจน
ดังนั้นจึงอาจจะไม่เหมาะสำหรับการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาการคิด และการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ
ขั้นตอนการสอนของฮันเตอร์
มีนักการศึกษาของต่างประเทศหลายท่าน นำเสนอไว้อาจแตกต่างกันบ้าง
บางท่านบอกว่า มี 7ขั้นตอนบางท่านบอกว่ามี 8
ขั้นตอนและบางท่านนำเสนอว่ามี 9 ขั้นตอน
จากการศึกษาเปรียบเทียบขั้นตอนต่างๆ ดังกล่าว มีความเข้าใจว่า
การที่จำนวนขั้นตอนไม่ตรงกันนั้นเป็นเพราะว่า
บางท่านได้รวมขั้นตอนบางขั้นตอนเข้าด้วยกัน
เพื่อให้กระบวนการเรียนกระชับขึ้น
ผู้เขียนศึกษารายละเอียดทุกขั้นตอนจนเข้าใจและด้วยใจรัก เพื่อนำความรู้ไปทำผลงานทางวิชาการ ทำไปได้พอสมควร มีผู้ท้วงติงว่า การเสนอผลงานโดยใช้วิธีสอน มักไม่ค่อยผ่านการประเมิน ด้วยเหตุผลต่างๆ นาๆเช่น ลักษณะของผลงานมักดูไม่ค่อยชัดเจนเหมือนนวัตกรรมอื่นๆ..ให้ทำเป็นแบบฝึกจะดีกว่า หรือประเภทอื่นดีกว่า ซึ่งค้านกับความคิดของผู้เขียนมาก เพราะผู้เขียนคิดว่าการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา ดำเนินการสอนตามขั้นตอน ทีละขั้นๆจากง่ายไปยาก โดยมีสื่อประกอบทุกขั้นตอน น่าจะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้มากกว่าการใช้สื่อเพียง ชนิดเดียว..แต่ด้วยกระแสของการท้วงติง ผู้เขียนจึงจำเป็นต้องปรับรูปแบบของผลงาน..ใหม่.ทั้งที่ทำไปค่อนข้างเยอะแล้ว
ดังนั้น ด้วยใจยังรัก ในรูปแบบการสอนของฮันเตอร์ จึงได้ทำผลงานบางส่วนที่ได้ทำแล้ว มานำเสนอในที่นี่ หากท่านผู้ที่อ่านพบอยากแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม หรือให้คำแนะนำ จะขอบพระคุณเป็นอย่างสูง
ขั้นตอนการสอนของฮันเตอร์ตามที่ วัชรา
เล่าเรียนดี นำเสนอมี 7 ขั้นตอน ดังนี้
1. ขั้นนำ (Anticipatory Set)
ก่อนเริ่มสอนครูจะต้องช่วยให้นักเรียนรู้ว่าเขาจะต้องเรียนอะไร
มุ่งเน้นเรื่องอะไรบ้าง
2.
แจ้งหรือบอกวัตถุประสงค์การเรียนรู้และเป้าหมายของการเรียนรู้
(Objectivesand Purposes)
โดยบอกให้นักเรียนทราบว่าจะเรียนอะไร มีประโยชน์อย่างไร
นักเรียนต้องทำอะไรได้บ้าง
3. การเสนอเนื้อหาสาระใหม่ หรือทักษะใหม่
(Input) โดยที่ครูจะสอนเนื้อหาสาระ และทักษะ
โดยใช้กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ที่หลากหลาย
4. เสนอรูปแบบ ทำรูปแบบพฤติกรรมต่าง ๆ ให้ดู
(Modeling) การเสนอรูปแบบ
ทำแบบให้นักเรียนดูเป็นการช่วยให้นักเรียนมองเห็นสิ่งที่เรียน
ที่เป็นกระบวนการชัดเจนหรือ ผลลัพธ์ที่ต้องปฏิบัติให้ได้
5. การตรวจสอบหรือทดสอบความรู้ความเข้าใจ
(Checking for Understanding) ฮันเตอร์
เสนอว่าในขั้นตอนนี้ควรให้นักเรียนชูนิ้วชี้เมื่อนักเรียนเข้าใจคำสั่งต่าง
ๆ หรือการแนะนำใหม่ ๆ
หรือเมื่อเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนร่วมชั้น
6. การให้ฝึกปฏิบัติโดยครูคอยแนะนำ (Guided
Practice) การฝึกทักษะใหม่ ๆ
ความรู้หลักการใหม่ที่เรียนโดยครูคอยช่วยเหลือแนะนำอย่างใกล้ชิด
7. การให้ฝึกโดยอิสระ (Independent
Practice) การให้นักเรียนฝึกปฏิบัติโดยอิสระตามลำพัง
ควรจะทำเมื่อแน่ใจว่านักเรียนจะไม่ทำสิ่งใดผิดพลาดที่รุนแรง
ถ้ายังไม่พร้อมครูควรให้ฝึกโดยที่ครูคอยแนะนำให้มากก่อน
ครั้งต่อไปจะนำเสนอตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้
ตามรูปแบบการสอนของฮันเตอร์
ความเห็น (17)
แวะมาอ่านรับความรู้ค่ะ
ขอบคุณนะคะ
มีแต่สิ่งดีๆเสมอๆนะคะ
เจริญพร โยมนัฐพร
การศึกษาทางโลกนั้นไม่มีวันจบสิ้น
แต่การศึกษาธรรมมีสิ้นสุดคือ นิพพาน
เจริญพร
สวัสดีค่ะ 
@..สายธาร..@
- ดีใจจังที่ @..สายธาร..@ เข้ามาเยี่ยม..
- ครูส้มเข้าไปเยี่ยม@..สายธาร..@หลายครั้งแล้วหละ..
- แอบดู..ภาพ สายน้ำ "สายธารแห่งความชุ่มชื่นใจ" รู้สึกดีจัง..
- ขอบคุณด้วยความจริงใจอีกครั้งสำหรับมิตรภาพที่มาเยือน
- มอบ หัวใจข้างล่าง สำหรับมิตรภาพ ของ..สายธาร..ค่ะ.
- แวะมาทักทาย และศึกษาเพิ่มเติมครับ
- ผมก็เคยผ่านตามาบ้างครับ
- สบายดีนะครับ คุณพี่ส้ม
- รักษาสุขภาพกายและใจนะครับ
หวัดดีตอนดึก ค่ะน้องชาย 
สุดหล่อ.คนพลัดถิ่น~natachoei(หน้าตาเฉย)
พัชรี ปฏิรูปวาที
ขอชื่นชมในความพยายามแต่ง blog ได้สวยงาม หวานและสบายตาดีมาก และการใฝ่เรียนรู้ของพี่นะคะ ตรงกับคำสำคัญที่ว่า ชีวิตคือการเรียนรู้เลยค่ะ
ขอให้กำลังในการสร้างสรรผลงาน ไม่ว่าจะใช้นวัตกรรมใดขอให้คำนึงถึง ก 3 ตัวดังนี้คะ
ก ที่ 1 ก กรรมการ คือผู้ที่เราไม่สามารถรู้จัก รู้ใจ รู้ใจได้ ซึ่งเขาลือกันว่าเข้าใจยากมากกกกกกกกกกก
ก ที่ 2 ก เกณฑ์ คือสิ่งที่พี่ต้องดำเนินตามทุกข้อและรายละเอียด อาจเข้าใจได้ไม่ยากเท่า กที่1
ก ที่ 3 ก กำลังใจของตนเองเป็นที่ตั้ง เรารู้จักและเข้าใจได้มากกว่าใคร ว่าชอบอะไร ทำได้ไหม เหนื่อยแค่ไหน ทุกข์สุขแค่ไหนเรารู้ดีที่สุด
อย่าลืมให้กำลังใจตัวเองเป็นระยะบ่อยเท่าที่จะทำได้ ตามหลักการเสริมแรงนะคะ
ดีใจที่ได้แวะมาค่ะ
สวัสดีจ้า น้องโอ๊ะ
- ดีใจที่น้องมาเยี่ยมและฝากกำลังใจไว้..
- จริงอย่างที่น้องบอกนะ 3 ก...เชื่อ จ้า..
-
อย่าลืมให้กำลังใจตัวเองเป็นระยะบ่อยเท่าที่จะทำได้ ตามหลักการเสริมแรงนะคะ สัญญานะ ว่าจะให้กำลังใจตัวเอง บ่อยๆ
-
รักนะ น้องผู้มีน้ำใจ..มากที่สุด
-
แวะมายิ้มให้พี่สาว..
อ่านอ่านๆๆข้อมูลดีดี..ขอบคุณนะคะ
อย่างนี้..น้องสาวยกให้เป็นครูดีในดวงใจน้องศน.แอ้ดเลย..อิอิ
สวัสดีค่ะ ศน.ในดวงใจ
มีคำพูดน่ารักอีกแล้ว..ยิ้มสวย แถมพูดเพราะอีก อิอิ..
- วันนี้เขียนบันทึกใหม่หรือยัง จะเข้าไปรับสาระดีดีอีก จ้า
- รักนะ ..ศน.คนดี
น้องแอ้ดแวะมาบอกพี่ส้มคนดีว่าน้องแอ้ดเขียนบันทึกใหม่แล้วนะคะ
แวะไปดู KM ของมหาสารคามนะคะที่
http://gotoknow.org/blog/arunrat-add/227951
รักพี่ส้มจ้า...
น้องแอ๊ด จ๋า..
-
ไปดูมาแล้ว
- ชื่นชม สุดๆๆๆ
- น่ารักมาก กับการทำงาน ตัวเป็นเกลียว หัวเป็นน้อต..อิอิ
- รักษาสุขภาพนะนะ..เป็นห่วง...นะคนดี
-
สวัสดีคะ แวะมาเยี่ยมบล๊อกนักการศึกษา น่าสนใจดีค่ะ นานจะเจอนักการศึกษาที่ล่าตำราอ่าน ดีมากค่ะที่นำเสนอทฤษฎีที่ดีดี น่าจะมีตัวอย่างง่ายประกอบนะคะ
สวัสดีค่ะ อาจารย์...นิ่มอนงค์
- ดีใจ มากค่ะ..อาจารย์ อุตส่าห์มาเยี่ยม..
- อาจารย์ ขา..หนูได้ศึกษารูปแบบการสอน นี้แล้ว ชอบมาก ค่ะ..หนูคิดว่า..เป็นวิธีที่เหมาะสมกับการสอนเนื้อหาวิชาที่เป็นความรู้และทักษะ..ที่ต้อง มีต้นแบบที่ถูกต้อง..เป็นตัวอย่างในการเรียนรู้..เพราะหนูสอน ป.1 ซึ่ง..เนื้อหาส่วนใหญ่ต้องสอนโดยการสาธิต..ทำให้ดูแล้ว นักเรียนทำตาม..ในวิชาภาษาไทย คณิต..
- อาจารย์ ขา ตอนนี้ หนูก็ยังเป็นนักศึกษา โข่ง ของ พิบูลสงคราม อยู่ค่ะ..เหลือวิทยานิพนธ์อย่างเดียว..แต่ยังไม่มีเวลาทำต่อเลยค่ะ..รักษาสภาพมา 3 รอบ แล้ว ..น่าอายจัง..ขอเวลาทำ คศ.3 ก่อน ค่ะ..
- ขอบคุณ อีกครั้ง ค่ะ ที่มาเยี่ยม..อาจารย์ยิ้มสวยจัง..
ขอบคุนคับที่โพสความรู้ดีๆ
- สวัสดีค่ะ.. saei [IP: 124.121.226.161]
เมื่อ พฤ. 06 ส.ค. 2552 @ 06:38 - ขอบคุณที่มาทักทายกัน..
- ชอบวิธีการสอนแบบนี้ค่ะ..จึงนำมาแบ่งปันกัน..
- มีคนขอตัวอย่าง.ไปบ้างแล้วค่ะ..
- แล้วมาทักทายกันอีกนะ..
-
ศิริรัชต์ ทนงศักดิ์วิเศษ
ดิฉันเป็นครูผู้สอนภาษาไทยชั้นป.1 กำลังศึกษารูปแบบการสอน เพื่อหาหัวข้อทำวิทยานิพนธ์ และสนใจเรื่องรูปแบบการสอนของฮันเตอร์ ของคุณพัชรี ปฏิรูปวาที และศึกษารายละเอียดของเรื่องจากblog ของคุณนัฐพร จันทร์ส่งสิงห์ อยากขอคำแนะนำจากทั้ง 2 ท่าน ขอบคุณมากค่ะ