ภาควิริยะ หรือ ภาคเรียนที่สองของโรงเรียนเพลินพัฒนาจบลงแล้ว เมื่อลองทบทวนถึงสิ่งที่ผ่านมาก็พบว่าผลงานชิ้นสำคัญของภาคเรียนนี้ก็คือ การทำแฟ้มสะสมผลงานของทั้งเด็กและครูให้เป็นส่วนหนึ่งของงานจัดการความรู้ไปด้วยในตัว
“Port’AAR” นี้ออกแบบมาให้เป็นการประมวล สะท้อน และสกัดเอากุญแจของความสำเร็จ กับอุปสรรคที่ต้องพัฒนา ที่ได้แนวคิดมาจากคำถามในการทำ AAR : After Action Review และจากการทำแฟ้มสะสมผลงานหรือ Portfolio ด้วยการใช้เป้าหมายที่นักเรียนแต่ละคนตั้งไว้ในตอนต้นของทุกภาคเรียนเป็นธง
นักเรียนจะทำ Port’AAR นี้ในทุกหน่วยวิชา โดยเลือกจาก ชิ้นงาน สื่อ แบบฝึก กิจกรรมที่เกิดขึ้นระหว่างกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงกิจกรรมการเรียนภาคสนาม ที่สามารถสร้างการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นกับตนเองได้มากที่สุดมาเขียนถึงตามประเด็นของ AAR
เมื่อจบกระบวนการเรียนรู้ในแต่ละตอน ครูผู้สอนจะมีกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ทบทวน และบันทึกถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นระยๆ ซึ่งใน ๑ ภาคเรียน (๑๐ สัปดาห์) แต่ละหน่วยวิชาจะมีประมาณ ๓ ตอน และแต่ละตอนจะไม่พร้อมกัน ดังนั้น เท่ากับว่าเด็กแต่ละคนก็จะมีโอกาสได้ทบทวนตัวเองในบริบทของหน่วยวิชาต่างๆ อยู่เสมอ
การทำ Port’AAR นี้มีความสำคัญทั้งกับนักเรียน คุณครูผู้สอนในแต่ละหน่วยวิชา คุณครูประจำชั้น คุณครูแนะแนว รวมไปถึงหัวหน้าช่วงชั้นและครูฝ่ายวิชาการ อาทิ
นักเรียน
- ได้ทบทวนและสรุปสภาวะการเรียนรู้ของตนเอง เช่น เรียนรู้เรื่องนี้ไปทำไม สิ่งที่อยากรู้เพิ่มต่อยอดคืออะไร จะรู้เรื่องที่อยากต่อยอดได้อย่างไร
- ได้ใช้ทักษะทางด้านเหตุผล ภาษา และการสื่อสาร ในการตกผลึกประสบการณ์และความเข้าใจที่ได้เรียนรู้มาทั้งหมด
- เป็นเครื่องมือสำคัญอันหนึ่งที่นักเรียนใช้ในโครงการพัฒนาตนเอง
- นักเรียนสามารถนำ Port’AARนี้ไปใช้เป็นโอกาสในการศึกษาต่อได้
ครูผู้สอน
- ได้ข้อมูลสะท้อนกลับเป็นระยะและสม่ำเสมอเกี่ยวกับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ และเจตคติของนักเรียนในแต่ละหน่วยวิชา
- เป็นสำคัญอันหนึ่งที่ช่วยให้ครูผู้สอนมองเห็นทิศทางของพัฒนาการ รูปแบบการเรียนรู้ (Learning Style) และจุดแข็ง-จุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคน
- เป็นหลักฐานสำคัญชิ้นหนึ่งในการส่งต่อข้อมูลของนักเรียน
ครูแนะแนว-ครูประจำชั้น
-ใช้เป็นเครื่องมือสำคัญอันหนึ่งในการศึกษาและพัฒนานักเรียน
-ใช้เป็นเครื่องมือสำคัญอันหนึ่งในการช่วยให้นักเรียนสร้างโครงการพัฒนาตนเอง
หัวหน้าช่วงชั้น-ครูวิชาการ
-ใช้เป็นเงื่อนไขในการทำงานที่ช่วยสร้างการเรียนรู้ให้กับครู
-ใช้เป็นข้อมูลในการสำรวจพัฒนาการ หรือการเรียนรู้ของนักเรียนที่ต้องการพัฒนา เพื่อให้การช่วยเหลือได้อย่างทันท่วงที
-ใช้เป็นข้อมูลในการสำรวจนักเรียนที่ต้องการการส่งเสริม ให้เติบโตเต็มตามศักยภาพได้อย่างถูกทิศทาง และตรงตามความสนใจของผู้เรียน
ขอบพระคุณอาจารย์ประจักษ์มากค่ะที่แวะมาเข้ามาทักทายกันอยู่เสมอ
สรุปแนวทางไว้อย่างน่าสนใจ...ขอบคุณค่ะ
ดีจังค่ะ นักเรียนทุกคนจะได้สะท้อนคิดการจัดการเรียนการสอนของครู แต่ครูควรเปิดใจกว้างและยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียนนะคะ
สวัสดีค่ะ คุณครู ขยัน นักเรียนเลยขยันตาม มาให้กำลังใจค่ะ
ความใจกว้าง รับฟัง และขยัน(เก็บเกี่ยว)เป็นคุณสมบัติที่สำคัญของครูจริงๆ ค่ะ :)