ก่อนที่จะไปตราด ทุกพื้นที่ได้รับการประสานงานจากทีมกลางให้ทำการบ้าน โดยทีมกลางมีโจทย์มาให้ ตอนแรกผู้วิจัยก็นึกว่าจะให้ออกไปนำเสนอธรรมดา ก็เลยไม่ได้เตรียมเอกสารไป พอไปถึงอาจารย์เบียร์มากระซิบว่า "พี่อ้อมเขียนได้กี่หน้า เบียร์เขียนได้แค่ 7 หน้าเอง" ผู้วิจัยถึงกับงง ไม่รู้จะทำอย่างไร สุดแสนจะเหนื่อยและง่วง หวังว่ามาถึงตราดจะได้นอนพักให้สบายอุรา แต่กลับได้รับคำถามนี้ ผู้วิจัยกับอาจารย์พิมพ์ก็เลยยืมโน๊ตบุ๊คของพี่ต๋อมมาเพื่อที่จะเขียนรายละเอียดลงไป ตอนเช้าค่อยไปหาที่ถ่ายเอกสาร แต่ก็ฝืนสังขารไม่ไหว หลับไปตอนเกือบตี 5 พิมพ์ก็ยังไม่เสร็จ เลยไม่ได้ถ่ายเอกสารแจกผู้เข้าร่วมประชุม นี่เป็นส่วนหนึ่งของการบันทึกค่ะ ก็เลยเอามาลง Blog ให้อ่านกันค่ะ
กิจกรรมจัดการความรู้
กิจกรรมปกติของเครือข่าย
กลุ่ม สมาชิก (ใส่ความรู้ (ปัญญาปฏิบัติ)
อะไรเข้าไป)
1) เครือข่าย
กิจกรรมปกติของเครือข่ายมีหลายกิจกรรม เช่น
การประชุมเครือข่ายทุกอาทิตย์ที่ 3 ของเดือน
การจัดกิจกรรมร่วมกับหน่วยงานสนับสนุน เป็นต้น
สำหรับความรู้ ปัญญาปฏิบัติที่ใส่ลงไปก็แล้วแต่จุดประสงค์
2) กลุ่ม
กิจกรรมปกติของกลุ่ม คือ การรับเงินออม
และการประชุมคณะกรรมการ
(คงจะมีมากกว่านี้ค่ะ)
ในการประชุมทุกครั้งคณะกรรมการจะนำสิ่งที่เป็นปัญหา
ต้องแก้ไขมาพูดคุยเพื่อระดมความคิดและหาทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน
3) สมาชิก
กิจกรรมปกติของสมาชิก คือ การนำเงินมาออม
(ถ้าสมาชิกคนไหนกู้ยืมเงินจากกองทุนหมุนเวียนก็ต้องนำเงินมาชำระหนี้ด้วย)
กิจกรรมเพิ่มเติมให้กับเครือข่าย
กลุ่ม สมาชิก (ใส่ความรู้ (ปัญญาปฏิบัติ)
อะไรเข้าไป)
1) เครือข่าย
ผลจากการประชุมเครือข่ายฯ เมื่อเดือนธันวาคม
2549
คณะกรรมการเครือข่ายฯและผู้เข้าร่วมประชุมมีมติให้เครือข่ายฯ
จัดการประชุมเครือข่ายฯสัญจรไปตามพื้นที่ต่างๆ จำนวน 6
พื้นที่ เริ่มตั้งแต่เดือนมกราคม 2549 เป็นต้นไป
(รายละเอียดอ่านได้ใน Blog ค่ะ)
ทั้งนี้เพื่อเป็นการเปลี่ยนบรรยากาศ กระตุ้นคณะกรรมการ
เห็นตัวแบบการพัฒนาองค์กร การบริหารจัดการ
ของกลุ่มต่างๆ
นอกจากนี้แล้วในการประชุมเครือข่ายฯสัญจร ครั้งที่
1/2549 เมื่อเดือนมกราคมที่
ผ่านมาได้มีการแต่งตั้งคณะทำงานจำนวน 10 คน
เพื่อให้เข้ามาวางแผนและบริหารงบประมาณของโครงการฯ
ต่อมาในการประชุมเครือข่ายฯสัญจร ครั้งที่ 2/2549
ในเดือนกุมภาพันธ์ คณะทำงานทั้ง 10 คน
ได้ร่วมกันวางแผนงานและงบประมาณ (รายละเอียดอ่านได้ใน Blog ค่ะ)
โดยแผนงานเน้นที่ การประชาสัมพันธ์
สร้างความรู้ ความเข้าใจ การขยายผล
และการเชื่อมประสาน
2) กลุ่ม
จากการวางแผนของคณะทำงานทั้ง 10 คน
(รายละเอียดอ่านได้ใน Blog ค่ะ)
นักวิจัยมีความเห็นว่าแผนงานที่คิดกันขึ้นมาเน้นไปที่การขยายผล
และการเชื่อมประสาน
ซึ่งยังไม่ครบเป้าหมายของการจัดการความรู้
โดยเฉพาะในเรื่องการบริหารจัดการ
และการจัดกิจกรรมจัดการความรู้ให้กับสมาชิก
ดังนั้นเมื่อทีมวิจัยทั้ง 3 คน ได้แบ่งหน้าที่กันดูแล 5
กลุ่มเป้าหมาย ทั้งนี้เนื่องจากเหตุผลหลายประการ
เช่น เวลาของทีมวิจัยแต่ละคนไม่ตรงกัน
หากต้องรอกันอาจทำให้งานล่าช้า กลุ่มเป้าหมายค่อนข้างอยู่ไกลกัน
(ในเชิงพื้นที่) เป็นต้น
นักวิจัยจึงได้ลงพื้นที่เพื่อพูดคุย
และวางแผนกิจกรรมการจัดการความรู้ร่วมกันเพิ่มเติมเพื่อให้ครอบคลุมระดับและประเด็นที่ตั้งเป้าหมายไว้
ขณะนี้นักวิจัยได้ลงไปพูดคุย
ทำความเข้าใจเบื้องต้นในประเด็นนี้แล้วใน 3 กลุ่ม
พร้อมกับนัดหมายวัน เวลา
ในการมาประชุมวางแผนร่วมกันแล้ว ณ วันนี้มี 1
กลุ่มที่ได้ดำเนินการวางแผน (เบื้องต้น) เสร็จสิ้นแล้ว
คือ องค์กรออมทรัพย์บ้านดอนไชย (รายละเอียดกำลังจะนำลงใน Blog
ค่ะ)
พร้อมกันนี้คณะกรรมการได้ประเมินตนเองตามตารางอิสรภาพด้วย
นอกจากนี้แล้วนักวิจัยยังได้แนะนำให้กลุ่มเขียนบันทึกของตนเองด้วย
โดยกลุ่มแรกที่มีบันทึกของตนเองเผยแพร่ทาง Blog
คือ องค์กร ออมทรัพย์ชุมชนบ้านดอนไชย
เมื่อเสร็จสิ้นโครงการ
นักวิจัยเชื่อว่าคงมีอีกหลายกลุ่มที่มีบันทึกของตนเอง
3) สมาชิก
ขณะนี้กำลังอยู่ในระหว่างการวางแผนกิจรรมการจัดการความรู้ในระดับสมาชิก
สำหรับกลุ่มแรกที่ได้มีการวางแผนกิจกรรมจัดการความรู้ในระดับสมาชิกไปแล้ว
คือ องค์กร ออมทรัพย์ชุมชนบ้านดอนไชย
โดยแผนในเบื้องต้น คือ การอบรม ให้ความรู้
สร้างเจตคติเกี่ยวกับความสำคัญของการออม
(ประเด็นประมาณนี้ค่ะ)
กิจกรรมเรียนรู้เพิ่มเติมของนักวิจัยและคุณอำนวย
1) นักวิจัย
สำหรับกิจกรรมเรียนรู้เพิ่มเติมของนักวิจัยนั้นสามารถแบ่งออกได้เป็น
4 ประเด็น
ใหญ่ๆ คือ
1.1) กิจกรรมการฟัง โดยการเข้าร่วมการประชุม
สัมมนา รวมทั้งการพูดคุย สนทนา
(ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ)
ในประเด็นเกี่ยวกับการจัดการความรู้ องค์กรการเงินชุมชน
การจัดสวัสดิการชุมชน มุมมองเกี่ยวกับการทำงานกับชุมชน
1.2) กิจกรรมพูด ทดลองพูดให้กับคน 4
กลุ่มฟัง ได้แก่ นักศึกษา
อาจารย์ (ด็อกเตอร์) หน่วยงานสนับสนุน
คณะกรรมการเครือข่ายและกลุ่ม (องค์กร) ในประเด็น
“การจัดการความรู้เพื่อพัฒนาองค์กรการเงินชุมชน
(เครือข่ายองค์กรออมทรัพย์ชุมชนจังหวัดลำปาง)”
จากการประเมิน (โดยสายตาและความรู้สึก) ของนักวิจัย
เห็นว่า คนทั้ง 4 กลุ่มนี้มีปฏิกิริยาที่ไม่เหมือนกัน
กล่าวคือ
- นักศึกษา
มีความเข้าใจในประเด็นเกี่ยวกับการออมเพื่อจัดสวัสดิการแก่ชุมชน
(วัดจากเวลาสอนหน้าตายิ้มแย้มแจ่มใสดี พยักหน้าเป็นระยะ
ยกมือถามเมื่อไม่เข้าใจ บางคนตามไปถามถึงห้องพักอาจารย์
บางคนประยุกต์เขียนในการตอบข้อสอบ)
แต่คงไม่เข้าใจในเรื่องการจัดการความรู้
(วัดจากเวลาพูดถึงประเด็นนี้นักศึกษาจะเริ่มคุยกัน
ไม่ค่อยฟัง บางคนเหม่อลอย บางคนทำหน้าบอกบุญไม่รับ
บางคนถอนหายใจ บางคนหลับ
หลายคนสลับกันเดินเช้าออกห้องเรียน ที่สำคัญ คือ
ไม่มีใครเขียนประเด็นนี้ลงในข้อสอบเลย)
- อาจารย์ (ดอกเตอร์)
ไม่สามารถวัดได้ว่าผู้ฟังไม่เข้าใจ
หรือนักวิจัยไม่เข้าใจเลยพูดไม่รู้เรื่อง
หรือทั้งสองฝ่ายต่างคนต่างไม่เข้าใจ
หรือทั้งสองฝ่ายเข้าใจแต่เข้าใจคนละมุม
(นักวิจัยก็งงเหมือนกันว่าตกลงเป็นยังไงกันแน่)
แต่ที่แน่ๆหลังจากนักวิจัยพยายามอธิบายมาแล้วอย่างต่ำ 3 รอบ
ก็พาลทำให้รู้สึกหงุดหงิดมากถึงมากที่สุด
(หงุดหงิดทั้งตัวเองและผู้ฟัง)
ก็เลยบอกให้อาจารย์ท่านไปหาหนังสือเกี่ยวกับการจัดการความรู้มาอ่าน
หรือเข้าไปอ่านในเว็บไซด์ของ สคส. ก็ได้
(ตั้งแต่แนะนำอย่างนี้ไปก็ยังไม่ได้คุยอย่างเป็นจริงเป็นจังกับอาจารย์ท่านนี้เลย
ทำให้ยังไม่ทราบว่าผลจะเป็นอย่างไร)
- หน่วยงานสนับสนุน เป็นกลุ่มที่วัดยากที่สุด
เพราะ เท่าที่ไปคุยกับหน่วยงานสนับสนุนระดับต่างๆมา
ดูเหมือนว่าทุกหน่วยงานจะมีปฏิกิริยาที่เหมือนกัน
คือ พยักหน้าและยิ้ม
จากนั้นก็ชวนคุยเรื่องอื่น สัพเพเหระ
นักวิจัยเลยประเมินไม่ได้ว่าหน่วยงานเหล่านี้เข้าใจหรือไม่
-
คณะกรรมการเครือข่ายและกลุ่ม (องค์กร)
คิดว่าเข้าใจสิ่งที่นักวิจัยพูด
แต่ปัญหาน่าจะอยู่ตรงที่นักวิจัยจะต้องพัฒนาเทคนิคการพูดให้น่าสนใจมากกว่านี้
1.3) กิจกรรมการอ่าน
พยายามขอความร่วมมือกับตัวเองให้อ่านหนังสือ
เอกสารต่างๆทุกวัน
โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับประเด็นการจัดการความรู้
องค์กรการเงินชุมชน การจัดสวัสดิการชุมชน
รวมทั้งเรื่องอื่นๆที่เกี่ยวข้อง (หรือน่าจะเกี่ยวข้อง)
กับประเด็นที่กำลังศึกษาวิจัยอยู่
แต่ก็ไม่ค่อยมีความคืบหน้ามากนัก เพราะ มีงานเยอะ
ทำงานไม่ทัน โอกาสไม่อำนวย อ่านไม่เข้าใจ
แต่ยังไงก็จะพยายามทำต่อไปค่ะ
1.4) กิจกรรมการเขียน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเขียนบันทึกของตนเองลงใน Blog
จากการประเมินของนักวิจัยเห็นว่ากิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่นักวิจัยทำได้ดีที่สุด
แต่ก็ยังมีสิ่งที่ต้องปรับปรุงอีกหลายอย่าง เช่น
ต้องมีการสรุปและวิเคราะห์ประเด็นให้ชัดเจนกว่านี้
ใช้สื่อ ได้แก่ รูปภาพ
ในการอธิบายเพื่อก่อให้เกิดความชัดเจนและเข้าใจง่าย
2) คุณอำนวย
กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติมของคุณอำนวยน่าจะเป็นความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วม
ประชุม สัมมนา แสดงความคิดเห็น
ในประเด็นต่างๆ
ไม่มีความเห็น