kruduan
ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ ผู้รายงาน นางเดือนกวี ทองก้อน ครู ชำนาญการ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1
บทคัดย่อ
รายงานผลการใช้ แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้ ได้จากการสร้างและพัฒนาแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 2) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้สูงขึ้น 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ภาษาอังกฤษ กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ ปีการศึกษา 2550 จำนวน 15 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ คือ 1. Hobby 2. Sport 3. Journey 4. Uttaraditแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ จำนวน 30 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ ดำเนินการโดยใช้แบบฝึกประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 24 แผน เวลา 32 ชั่วโมง ใช้แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ ก่อนเรียนและหลังเรียน และใช้แบบทดสอบย่อยประจำหน่วยการเรียนรู้ซึ่งเป็นส่วนประกอบของแบบฝึก ก่อนเรียนและหลังเรียนในแต่ละหน่วย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่น และการทดสอบค่าที ผลการดำเนินงานพบว่า 1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ทั้ง 4 หน่วย ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ อยู่ระหว่าง 77.73 – 79.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 75/75 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังจากจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นเฉลี่ยผลต่าง ร้อยละ 46.50 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษมีค่าเฉลี่ย 46.50 อยู่ในระดับมีความพอใจมากที่สุด คำสำคัญ แบบฝึกภาษาอังกฤษ ทักษะการคิดวิเคราะห์ 
ความเห็น (6)
เด็กไทยคงมีการพัฒนาที่ดีขึ้น ขอบคุณครูครับ
ขอบคุณ คุณท่าเหนือมากค่ะ
อยากดูรูป ใหญ่ๆ ค่ะ
ขอบคุณค่ะที่สนใจ เเล้วจะขยายให้นะค่ะ
ทองกลม ป้องแก้ว
อยากดูตัวอย่างแบบฝึกการคิดวิเคราะห์สาระภาษาอังกฤษ
อยากได้ความหมายของการคิดวิเคราะห์ในเด็กอนุบาลค่ะ ไม่ทราบว่าพอจะหาให้ได้หรือไม่คะ ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ