องค์ประกอบที่เกี่ยวกับ m-Learning
องค์ประกอบที่เกี่ยวกับ m-Learning
|
องค์ประกอบของรูปแบบ |
องค์ประกอบย่อยของรูปแบบ |
|
1. การวางแผน การประเมิน การปรับปรุงแก้ไข (Plan, Formative Summative Evaluation and Revise) |
· ในการออกแบบการเรียนการสอน m-Learningมี การวางแผน ประเมิน ปรับปรุงแก้ไขในทุกขั้นตอน |
|
2. จัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) |
· Blended Learning เป็นการบูรณาการ online learning และ face-to-face meetings เข้าด้วยกัน · m-Learning หมายถึง การเรียนการสอนที่ให้นิสิตเรียนได้จากบทเรียนทั้ง Online และOffline โดยผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่นผ่านโทรศัพท์มือถือ ( Mobile phone ) หรือคอมพิวเตอร์แบบพกพา (PDAs) MP3,4 Payer โดยใช้เทคโนโลยีเครือข่าย โทรศัพท์ไร้สาย(wireless telecommunication) ที่ถูกสร้างขึ้นโดยผู้วิจัยเอง และผู้สอนเป็นผู้ควบคุม ดูแล และแนะนำ โดยนำเสนอแบบมัลติมีเดีย · e – Learning คือ การเรียนรู้แบบออนไลน์ (Online Learning) พัฒนาการเรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต (Internet) หรือ อินทราเน็ต (Intranet) |
|
3. กลยุทธ์ในการวางแผนและนโยบายของสถานศึกษา (Strategies planning and academic planning)
|
· ภารกิจของมหาวิทยาลัย(mission of University) · หลักสูตร/การสอน(curriculum/teaching) มหาวิทยาลัยนเรศวรเปิดสอนในระดับปริญญาตรี 16 คณะ 1 วิทยาลัยนานาชาติ 1 วิทยาเขตสารสนเทศพะเยา มี 63 สาขาวิชา |
|
องค์ประกอบของรูปแบบ |
องค์ประกอบย่อยของรูปแบบ |
|
4. ประเด็นที่เกี่ยวข้อง (Context issues)
|
· stakeholder เป็นการร่วมมือระหว่างผู้เรียน ผู้สอน ผู้ดูแลระบบ ผู้ที่มีส่วนร่วมและผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียในการเรียนการสอน m-Learning · spatial-temporal ช่องทางการเรียนการสอนแบบ m-Learning ทั้งในส่วนของ face-to-face, Internet , m-Learning · facility เป็นสิ่งที่อำนวยความสะดวกในการเรียนการสอน m-Learning ตัวอย่างเช่น สภาพแวดล้อม อุปกรณ์ที่จะใช้ · collaboration support สิ่งที่สนับสนุนการร่วมมือในการเรียนการสอน m-Learning เช่น อุปกรณ์การสื่อสาร ช่องทางการสื่อสารในการเรียนการสอน m-Learning |
|
5. ประเด็นการออกแบบบทเรียน (Design issues) |
· ผู้เรียน (learner) · ผู้สอน(instructor) · หลักสูตร · กิจกรรมการเรียนการสอน · อุปกรณ์เคลื่อนที่(Mobile) · มัลติมีเดีย(Media) |
|
6. ทฤษฎีการสอนและจิตวิทยาการสอน |
· Big Six Skills เป็นกระบวนการที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาโดยใช้สารสนเทศ ด้วยทักษะหลัก 6 ประการ (Big Six Skills Information Problem-solving Approach หรือ Big Six Skills Approach) แนวคิดนี้ได้รับการพัฒนาโดยไอเซนเบอร์ก และเบอโกวิทซ์ (Eisenberg and Berkowitz, 1988; 1996) · Constructivism เป็นกระบวนการคิด (Cognitive Process) ที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ ความตั้งใจ (Attending) การรับรู้ (Perception) การจำได้(Remembering) การคิดอย่างมีเหตุผล (Reasoning) การใช้จิตนาการ (Imagining) การคาดการณ์ล่วงหน้า (Anticipating) การตัดสินใจ (Decision) การแก้ปัญหา (Problem Solving) · Cognitive เป็นแนวคิดของทฤษฎีนี้จะเน้นความพอใจของผู้เรียน ผู้สอนควรให้ผู้เรียนทำงานตามความสามารถของเขาและคอยกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ การเรียนการสอนจะเน้นให้ผู้เรียนลงมือกระทำด้วยตัวเขาเอง ผู้สอนเป็นผู้ชี้แนะ · Motivation เป็นทฤษฎีการสร้างแรงจูงใจ ในการสร้างขวัญ กำลังใจให้ผู้อื่น ผู้สร้าง หรือผู้ให้ขวัญ โดยกิจกรรมใน m-Learning เกี่ยวกับการเสริมแรงจูงใจผู้เรียน · Willis(1992) เป็นการออกแบบการเรียนการสอนทางไกลเกี่ยวกิจกรรมที่จะนำมาใช้กับการเรียนการสอน m-Learning
|
ความเห็น (3)
โสภณ ไชยวงษ์
เรียนครูตุ๊ก
ผม โสภณ ไชยวงษ์ ทำงานอยู่การบินไทยครับ ผมทำProjectเกี่ยวกับ E-Learning ในส่วนของลูกเรืออยู่ครับ search หาข้อมูลเจอของครู เลยเรียนขออนุญาตนำไปศึกษาเพื่อชี้แจงให้ลูกเรือเข้าใจ โดยเฉพาะในส่วน m-learning ครับ ขอบคุณครับ
เรียนคุณโสภณ
ด้วยความยินดีค่ะ ตอนนี้รูปแบบกำลังให้ผู้เชี่ยวชาญรับรองอยู่ค่ะ ถ้ามีความก้าวหน้าอย่างไรจะมานำเสนอต่อนะคะ