ภาษาไทย ป.6การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย เรื่องการเขียนสะกดคำ คำที่เป็นคำยากที่เรียนโดยใช้แบบฝึก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชื่อผลงานวิจัย (ภาษาไทย) การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย เรื่องการเขียนสะกดคำ คำที่เป็นคำยากที่เรียนโดยใช้แบบฝึก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวงษ์สวรรค์ อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ปีการศึกษา 2549
(ภาษาอังกฤษ) A Study of the Pratom 6 Student s Learning Achievement in Spelling Words in thai , Resulting from Using the Spelling Practices,Wat Wongsawan School, Wang Noi District,Phranakhon Si Ayutthaya Education Area Office,
จากการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวงษ์สวรรค์ พบว่ายังไม่เป็นที่น่าพอใจ โดยเฉพาะการเขียนสะกดคำ การไม่รู้ความหมายของคำ และการเขียนสะกดคำ คำที่เป็นปัญหาของนักเรียนส่วนใหญ่ คือคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา รวมทั้งครูผู้สอนยังขาดแบบฝึกเสริมทักษะที่มีประสิทธิภาพ ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะทำการศึกษาเรื่อง การพัฒนาการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกควบคู่กับการเขียนตามคำบอก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวงษ์สวรรค์
8. แนวคิด / หรือทฤษฎี /กรอบแนวคิด ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องตามลำดับ หัวข้อดังต่อไปนี้ 1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนภาษาไทย - หลักสูตรภาษาไทยระดับประถมศึกษา - แนวการสอนภาษาไทย - วิธี สอนภาษาไทย - การประเมินการผลการเรียนภาษาไทย 2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเขียนสะกดคำ - ความหมายและความสำคัญของการเขียนสะกดคำ - ความมุ่งหมายของการเขียนสะกดคำ - การสอนเขียนสะกดคำ - แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเขียนสะกดคำ - งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเขียนสะกดคำ 3. เอกสารที่เกี่ยวกับการสร้างแบบฝึก - ความสำคัญของแบบฝึก - ลักษณะของแบบฝึกที่ดี - หลักการสร้างแบบฝึก - งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับแบบฝึก9. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาปัญหาและพัฒนาการเขียนสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกที่ใช้ควบคู่กับการเขียนตามคำบอก 3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำ ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกควบคู่กับการเขียนตาม คำบอก10. ระเบียบการวิจัย เป็นการวิจัยเพื่อการพัฒนา11. ประชากร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวงษ์สวรรค์ อำเภอวังน้อย จังหวัด พระนครศรีอยุธยา จำนวน 21 คน12. กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 14 คน 13. ตัวแปรต้น คือ แบบฝึกการเขียนสะกดคำที่ใช้ควบคู่กับการเขียนตามคำบอกชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ของการเรียนด้านการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 14. เครื่องมือวิจัย การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำคำที่เป็นคำยาก กลุ่มทักษะภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวงษ์สวรรค์ อำเภอวังน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึก มีขั้นตอนการดำเนินงาน ได้กำหนดกลุ่มเป้าหมาย ออกแบบการวิจัย สร้างเครื่องมือได้แก่แผนการสอน แบบฝึก แบบฝึก แบบทดสอบ ทดลองสอน แผนการสอนมีดังนี้ แผนการสอนที่ 1 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ก จำนวน 10 คำได้แกกฎหมาย กบฎ เกล็ดปลา เกร็ดความรู้ กระทะ กะทัดรัด กะทันหัน กิตติศัพท์ กันดาร กังวาน แผนการสอนที่ 2 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ข และ ค จำนวน 10 คำ ได้แก่ ขะมักเขม้น เขียวชอุ่ม ขัดสมาธิ ขึ้นฉ่าย ขันชะเนาะ ครอบคลุม ครึกครื้น คลุมเครือ คร่ำคร่า คลื่นไส้ แผนการสอนที่ 3 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น จ จำนวน 10 คำ ได้แก่ จระเข้ จัดสรร เจตนารมณ์ โจทก์จำเลย โจทย์เลข โจษจัน จันทรคติ จ้าระหวั่น เจี๊ยวจ๊าว จ้อกแจ้ก 1.4 แผนการสอนที่ 4 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น บ และ ป จำนวน 10 คำ ได้แก่บาดทะยัก บิณฑบาต บาตรพระ เบญจเพส บันเทิง ปฏิภาณ ประดิษฐ์ เปรมปรีดิ์ ไปรษณีย์ ประณีต แผนการสอนที่ 5 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ผ และ พ จำนวน 10 คำได้แก่ พรรณนา พลุกพล่าน พัสดุ พิณพาทย์ พงศ์พันธุ์ พงศาวดาร ผัดผ่อน ผลัดเปลี่ยน เผลอไผล พยาบาท แผนการสอนที่ 6 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ด และ ต จำนวน 10 คำ ได้แก่ เดียดฉันท์ ดำรง เดียรัจฉาน ดุลยพินิจ ตะลีตะลาน เต็นท์ ไต้ฝุ่น ตาลปัตร ตำรับ ตะลึง แผนการสอนที่ 7 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ท และ ธ จำนวน 10 คำ ได้แก่ ทรุดโทรม ทะนุถนอม ทำวัตร ทัศนศิลป์ ทะนุบำรุง แทรกแซง ธนาณัติ ทแยง ทยอย ทะยาน แผนการสอนที่ 8 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ล และ ว จำนวน 10 คำได้แก่ ละคร ละออง ละเอียดลออ ลำไย ระล่ำระลัก ลูกบาศก์ เวทมนตร์ วันทยหัตย์ วิจารณญาณ ไล่เลี่ย แผนการสอนที่ 9 คำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ศ และ ส จำนวน 10 คำ ได้แก่ ศีรษะ ศึกษานิเทศก์ โศกศัลย์ สมเพช สร้างสรรค์ สังหรณ์ สัมภาษณ์ สะลึมสะลือ สับปลับ สายสิญจน์ แผนการสอนที่ 10 คำยากที่มีพยัญชนะต้น เป็น อ จำนวน 10 คำ ได้แก่ อนุญาต อะลุ่มอล่วย อะไหล่ อัฒจันทร์ อานิสงส์ อายุเยาว์ อเนจอนาถ อัธยาศัย อัศจรรย์ การจัดทำนวัตกรรม ที่ใช้ในครั้งนี้ คือได้แก่ การสร้างแบบฝึก 10 ชุด
จำนวนแบบฝึกมี 10 ชุดมีดังนี้แบบฝึกที่ 1 เรื่อง คำยากที่มีพยัญชนะต้น เป็น ก แบบฝึกที่ 2 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ข และ ค แบบฝึกที่ 3 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น จ แบบฝึกที่ 4 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้น เป็น บ และ ป แบบฝึกที่ 5 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ผ และ พ แบบฝึกที่ 6 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ด และ ต แบบฝึกที่ 7 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ท และ ธ แบบฝึกที่ 8 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ล และ ว แบบฝึกที่ 9 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้นเป็น ศ และ ส แบบฝึกที่ 10 เรื่องคำยากที่มีพยัญชนะต้น เป็น อ
