นิทานวรรณกรรมกับการสอนคณิตศาสตร์
สภาพปัจจุบันนี้ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 1 - 2
ซึ่งจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษา มีปัญหาขาดครูที่มีความรู้ความชำนาญ
ในสาขาวิชาเฉพาะ คือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็น
ปัญหาในระดับชาติและยากที่จะแก้ไข ทุกโรงเรียนมีครูที่สอนไม่ตรงมาวุฒิ
การศึกษา ทำให้การจัดการศึกษาไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ซึ่งในปัจจุบันนี้
โรงเรียนระดับประถมศึกษา ได้จัดการเรียนการสอน ให้ครูผู้สอนสอนแบบ
เหมาหมดทุกวิชาในระดับชั้นอนุบาล ถึง ระดับประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งครูผู้สอน
ไม่มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน ในสาขาวิชาที่ไม่ได้เรียนวิชาเอกและวิชาโท ในระดับปริญญาตรี ทำให้การจัดการการศึกษาไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควรซึ่งเป็นปัญหาและทำให้ครูผู้สอนกังวลเป็นอย่างมาก
ในการปฏิบัติการสอนตามสภาพจริงครูส่วนน้อยที่จะได้รับมอบหมายตรงตามสาขาที่เรียนมาน้อยคนนักจะได้นำความรู้เนื้อหาวิชานั้นๆมาเชื่อมโยงใช้กับสภาพจริงในโรงเรียน โดยไม่มีการพัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์แทรกให้กับนักเรียน ในการสอนไม่มีใครปฏิเสธว่าเด็กๆชอบนิทาน การ์ตูน ชอบเล่นตามเนื้อเรื่องตามนิทาน ถ้าเด็กได้เล่นและการเล่นนั้นได้ความรู้เด็กจะเรียนอย่างสนุกสนานและมีนิสัยรักการอ่าน จุดเริ่มต้นของครูที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากประสบการณ์ในการสอน จะสังเกตเห็นนักเรียนจะใช้เวลาว่างอยู่กับมุมรักการอ่านในห้องเรียน ครูเฝ้าสังเกตเด็กว่าจะชอบการ์ตูน นิทาน ลักษณะที่มีภาพประกอบสีสวยงามเพราะหนังสือการ์ตูน หนังสือนิทาน เป็นสื่อเข้าถึงเด็กง่ายมาก เนื้อเรื่องสนุก ภาพประกอบสวยงาม ราคาไม่แพง
ครูแนะนำหนังสือพร้อมเล่าเรื่องให้นักเรียนฟัง
ข้าพเจ้าจัดทำหนังสือนิทานเชิงวรรณกรรมชุดเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกการลบ ประกอบภาพจำนวน 6 เล่ม ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ข้าพเจ้าทราบสภาพปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นอ่านหนังสือไม่ได้จึงวิเคราะห์โจทย์ปัญหาไม่ได้ การสร้างนิทานวรรณกรรมได้สอดแทรกคุณธรรมนำความรู้ในยุคเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับนักเรียนในห้องและขยายผลในสายชั้น มีการแสดงบทบาทสมมุติเป็นกลุ่มการเรียนรู้ให้นักเรียนสร้างจินตนาการตามเนื้อเรื่องหลังสอนจบ ครูคอยสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนจะเห็นว่านักเรียนจับกลุ่มกันอ่าน นักเรียนคนใดอ่านยังไม่ได้ก็เปิดดูรูปภาพและนักเรียนที่อ่านได้แล้ว จะอ่านให้ฟังเป็นการสอนคุณธรรมเพื่อนช่วยเพื่อนจากนิทานวรรณกรรมและกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทำโจทย์คณิตศาสตร์ได้ มีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้สูงขึ้น ใช้เวลาว่างในการอ่านหนังสือตามมุมรักการอ่านของห้องเรียน มุมรักการอ่าน ของสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และมุมรักการอ่านห้องสมุด นักเรียนอ่านโจทย์และทำโจทย์ปัญหาได้เอง นิทานสร้างเสริมทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกและการลบชุดนี้ลงใน KM. ของโรงเรียนพระยาประเสริฐฯ
ครูผู้สอนและผู้ที่สนใจศึกษาได้และนำแนวการสอนแทรกคุณธรรมนำความรู้เชื่อมโยงวิชาอื่น ๆ ได้ พร้อมจัดการกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบของตนเอง และนำไปใช้จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นปรับเปลี่ยนพฤติกรรมผู้เรียน ให้รู้จัก คิดวิเคราะห์ คิดเชิงวิจารณญาณ แก้ปัญหา และให้เหตุผลได้ เพราะอ่านหนังสือได้เก่ง
นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ
นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ
นักเรียนใช้เวลาว่างในการอ่านหนังสือ
นางเสน่ห์ สังข์ภิรมย์
โรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย(กระจ่าง สิงหเสนี)
ความเห็น (1)
ที่ กทม.เขต 2 มีตัวอย่างให้ใช่ไหมคะ
วรรณกรรมกับการสอนคณิตศาสตร์เรียนคู่กันได้อน่างไรยังนึกไม่ออก ที่หองสมุดมีไหมคะจะขอดู เปิดโอกาศให้ชมนะคะ ขอบคุณล่วงหน้า