ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ของกาเย่ ( Gagne )
-
การจูงใจ (
Motivation Phase)
การคาดหวังของผู้เรียนเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้
-
การรับรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
(Apprehending Phase)
ผู้เรียนจะรับรู้สิ่งที่สอดคล้องกับความตั้งใจ
-
การปรุงแต่งสิ่งที่รับรู้ไว้เป็นความจำ
( Acquisition Phase)
เพื่อให้เกิดความจำระยะสั้นและระยะยาว
-
ความสามารถในการจำ
(Retention
Phase)
-
ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
(Recall Phase
)
-
การนำไปประยุกต์ใช้กับสิ่งที่เรียนรู้ไปแล้ว
(Generalization
Phase)
-
การแสดงออกพฤติกรรมที่เรียนรู้
( Performance
Phase)
-
การแสดงผลการเรียนรู้กลับไปยังผู้เรียน
( Feedback Phase)
ผู้เรียนได้รับทราบผลเร็วจะทำให้มีผลดีและประสิทธิภาพสูง
องค์ประกอบที่สำคัญที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้
จากแนวคิดนักการศึกษา กาเย่ ( Gagne)
คือ
-
ผู้เรียน (
Learner)
มีระบบสัมผัสและ ระบบประสาทในการรับรู้
-
สิ่งเร้า (
Stimulus) คือ
สถานการณ์ต่างๆ
ที่เป็นสิ่งเร้าให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
-
การตอบสนอง
(Response)
คือ พฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้
การสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่
(Gagne)
-
เร้าความสนใจ
มีโปรแกรมที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน เช่น ใช้ การตูน หรือ
กราฟิกที่ดึงดูดสายตา
ความอยกรู้อยากเห็นจะเป็นแรงจูงใจให้ผู้เรียนสนใจในบทเรียน
การตั้งคำถามก็เป็นอีกสิ่งหนึ่ง
-
บอกวัตถุประสงค์
ผู้เรียนควรทราบถึงวัตถุประสงค์
ให้ผู้เรียนสนใจในบทเรียนเพื่อให้ทราบว่าบทเรียนเกี่ยวกับอะไร
-
กระตุ้นความจำผู้เรียน
สร้างความสัมพันธ์ในการโยงข้อมูลกับความรู้ที่มีอยู่ก่อน
เพราะสิ่งนี้สามารถทำให้เกิดความทรงจำในระยะยาวได้เมื่อได้โยงถึงประสบการณ์ผู้เรียน
โดยการตั้งคำถาม เกี่ยวกับแนวคิด หรือเนื้อหานั้นๆ
- เสนอเนื้อหา
ขั้นตอนนี้จะเป็นการอธิบายเนื้อหาให้กับผู้เรียน โดยใช้สื่อชนิดต่างๆ
ในรูป กราฟฟิก หรือ เสียง วิดีโอ
-
การยกตัวอย่าง การยกตัวอย่างสามารถทำได้โดยยกกรณีศึกษา
การเปรียบเทียบ เพื่อให้เข้าใจได้ซาบซึ้ง
-
การฝึกปฎิบัติ
เพื่อให้เกิดทักษะหรือพฤติกรรม
เป็นการวัดความเข้าใจว่าผู้เรียนได้เรียนถูกต้อง
เพื่อให้เกิดการอธิบายซ้ำเมื่อรับสิ่งที่ผิด
-
การให้คำแนะนำเพิ่มเติม
เช่น การทำแบบฝึกหัด โดยมีคำแนะนำ
- การสอบ
เพื่อวัดระดับความเข้าใจ
- การนำไปใช้กับงานที่ทำ ในการทำสื่อควรมี เนื้อหาเพิ่มเติม
หรือหัวข้อต่างๆ ที่ควรจะรู้เพิ่มเติม