การทำวิจัยอย่างง่าย

 

   จากการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการพูดวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์ เมื่อวันพฤหัสบดีที่ ๗มิถุนายน ๒๕๕๐ ครูให้นักเรียนเตรียมการพูดมา โดยไม่กำหนดหัวข้อเรื่อง

   จากการสังเกต ชั่วโมงที่ ๒ เมื่อวันพฤหัสบดีที่ ๑๔ มิถุนายน ๒๕๕๐ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้เตรียมการพูดมา แต่ครูก็ให้นักเรียนทุกคนได้พูด ซึ่งนักเรียนก็สามารถพูดได้ โดยการแก้ปัญหาด้วยตนเอง เช่นคิดจากเรื่องที่ใกล้ตัว จากหนังสือเรียน เมื่อนักเรียนพูดครบทุกคนแล้ว ครูให้งานนักเรียนส่ง

ใบงาน

๑. ให้นักเรียนบอกความรู้สึกก่อนการพูดหน้าชั้น

๒. หลังจากการพูดแล้วนักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร

๓. นักเรียนคิดว่าการพูดของตนเองเป็นอย่างไรบ้าง เพราะอะไร

๔. นักเรียนประทับใจการพูดของเพื่อนคนใด เพราะเหตุใด

สรุปประทับใจการพูดของเพื่อนคนใด

๑.เด็กหญิงชัญญา ทบวงศรี ๑๐ คน ๑๑.เด็กหญิงกวินนา อินสิงห์

๒.เด็กหญิงมณิศา ชุมภูศรี ๘ คน ๑๒.เด็กหญิงณิชา ผะอบเหล็ก

๓.เด็กหญิงกัญญญานัฐ ก้อนมณี ๓ คน ๑๓.เด็กหญิงพัชราภา วัฒนธรรม

๔.เด็กหญิงฉัตรแก้ว มาเกตุ ๒ คน ๑๔.เด็กหญิงพรนภัส ดีอินทร์

๕.เด็กหญิงประภาพร แสนยากุล ๒ คน ๑๕.เด็กหญิงฉศิรินันท์ คำนวณพื้น

๖.เด็กหญิงสุดารัตน์ ภูมิชิน ๒ คน ๑๖.เด็กหญิงณัฐฎา ธรรมชีวัน

๗.เด็กหญิงภาสกร ท้วมวงษ์ ๑๗.เด็กหญิงสิโรธร สุขสบาย

๘.เด็กชายฉัตรชัย ศรีธัญรัตน์ ๑๘.เด็กหญิงพรรณิภา ลินำ

๙.เด็กหญิงหยาดพิรุณ สกุลเฮง ๑๙.เด็กหญิงกัลยรัตน์ แก้วแสนสาย

๑๐.เด็กหญิงรสสุคนธ์ บุญดี ๒๐.เด็กหญิงปรียานุช ยอดบุตรดี

-ประทับใจทุกคน ๒ คน

-ไม่ประทับใจใครเลย ๑ คน

สรุป

จากการวิจัยเบื้องต้นพบว่านักเรียนที่มีความสามารถในการพูด เป็นที่ยอมรับของเพื่อน อันดับ ๑ คือ

เด็กหญิงชัญญา ทบวงศรี จำนวน ๑๐ เสียง อันดับ ๒ คือ เด็กหญิงมณิศา ชุมภูศรี ๘ เสียง

ประโยชน์ที่ได้รับ

๑. นักเรียนที่ได้รับการเสนอชื่อเกิดความภาคภูมิใจและมีความเชื่อมั่นในการพูดมากขึ้น
๒. ครูมีรายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถในการพูดของห้อง ม.๓.๕ ซึ่งสามารถนำมาฝึกเพื่อทำกิจกรรมหรือแข่งขันในระดับต่อไป
๓.  พัฒนานักเรียนที่ไม่มีรายชื่อที่เพื่อนๆเสนอ

 

[คนหล่อ]

เริ่มทำหรือยังคับ

อยากเห็นมาก

[สวัสดีค๊าฟฟ ครูสุดที่รัก]

คิดถึงครูมากเลยค่ะ

แล้ววันครูจะกลับไปเยี่ยมน้า